人教版语文五上习作七《写一篇读后感》综述.ppt

不屈不挠： 形容在恶势力和困难面前不屈服。 披荆斩棘： 比喻在前进道路上清除障碍，克服重重困难 。披，劈开。 奋发图强： 振作精神,努力自强。 小学语文 励精图治： 努力振奋精神,想办法把国家治理好。 众志成城： 万众一心,像坚固的城堡一样,不可摧毁。比喻大家团结一致，力量就无比强大。 舍生取义： 为维护正义事业牺牲生命。 小学语文 任重道远： 担子很重,路途遥远 。比喻责任重大而艰巨。 再接再厉： 一次又一次继续努力 ，坚持不懈。接，交战。 小学语文 1.有关发愤图强的成语有： 奋发图强、励精图治 2.有关团结一心的成语有： 同仇敌忾、众志成城 3.有关勇敢顽强的成语有： 临危不惧 、勇往直前、不屈不挠 前仆后继 、大义凛然 小学语文 人教版五年级上册 读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，或一段视频后，我们都会有一些感受。 读 后 感 把具体感受和得到的启示写成的文章，就是读后感，它是一种常用的应用文。它必须写出因读而感的内容。 “读”是写作前提， “感”是写作重点。 小学语文 读后感的一般写法: 开头：简要介绍所读作品的书名、总的感受。 中间：谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较，谈感想。恰当地引用名人轶事，要真实。 结尾：回到所读的作品，概括提升为主题，提出自己努力的方向。 小学语文 读后感写作的几个方面内容： 一、读懂原文，提炼内容。 一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。 小学语文 二、抓住重点，写出感想。 在所读文章中，抓住自己的感受最深的地方，集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。不用面面俱到。 小学语文 “做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”这句话告诉我们，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人，要做有真是本领的人。只有兢兢业业地做有益于人民的事，才能成为对社会有用的人。 课文还告诉我们要像花生一样，踏踏实实地做人。做一个心灵美、语言美、品格高尚、知识渊博的人。这种人人民需要，社会需要，祖国更需要。 小学语文 三、联系实际，情感真实。 写感想时，要联系自己的实际，充分表达自己的感情，写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分，要写的详细、具体。 小学语文 读到这儿，我更加敬佩五壮士的大无畏精神，因为他们的自我牺牲是为了祖国、为了集体，是自觉的，是乐观的。可是，在实际生活中，我和五壮士相比，真是相差太远了。就拿写作业来说吧，周六、周日我都是先玩，直到周日晚上才赶紧草草地写作业。有时候因为太晚了我就不想；有时候作业没有写完，第二天就向老师撒谎。现在回想起来，感到多么惭愧啊！ 小学语文 四、叙议结合，以“感”为主。 读后感常用的写法是议论、叙述、抒情三结合。可以适当引用原文中自己感触最大、体会最深的章节、句段或任务的语言等，在此基础上写出感想。 小学语文 句段欣赏： 《爱的教育》，我是一口气读完的，虽然我没有流泪，可是我的心已经承认，这是一本洗涤心灵的书。 “不管多么困难，也要有活下去的意志！”我大声地读出鲁滨逊说的最后一句话，懂得了这本书的真谛。窗外细细的雨，凉爽的风，伴我读完了这本书，我的心中不由得产生一种莫名的感情。 《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。自问世以来来，风靡文坛，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知。每当我翻开《西游记》时，总有一种不同的心情。此时此刻，我又有了新的领悟，它那曲折的情节中，暗藏着人们可望而不可及的生活理想和人生追求，那就是自由。 小学语文 例文欣赏 读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我深受感动。 这篇文章主要记叙了1941年秋，七连六班的五位壮士为了掩护人民群众和连队主力，把敌人引 英雄的壮举，不朽的史话 -----读《狼牙山五壮士》有感 小学语文 上狼牙山，痛击敌人，最后子弹打光了，五人英勇地跳下悬崖。这篇文章把五位壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨，为革命事业勇于牺牲的精神，描写得淋漓尽致。 俗话说得好：死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。五位壮士在万分紧急的关头，脑海中就只有一种想法： 小学语文 只要能保护人民群众和七连的安全，我们的牺牲就是值得的。这让我想起了我曾经看过的一个故事——荆轲刺秦王。临行时，荆轲唱了两句歌“风萧萧兮易水寒，壮士一去不复返”，这说明荆轲知道此去九死一生，但他还是毅然前往。这种“明知山有虎偏向虎山行”的精神难道不令人佩服吗？ 小学语文 此外还有董存瑞，罗盛教……这些壮士在危急时刻，总是把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给了自己。他们是多么的勇敢啊！他们是我心中最钦佩的人！ 在解放