人教版语文五年级上册第五单元作文《我和汉字的故事》课件综述.ppt

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人教版语文五年级上册第五单元作文《我和汉字的故事》课件综述

我和汉字的故事 执教人:甘 伟 1、注意要写一件事情。 2、细节描写要生动,注意回忆场景,写好语言、动作、心理描写。 3、抒发感情。 迷人的汉字,让我欢喜让我愁 五千年中华文化,祖先创造的汉字犹如一朵朵美丽多姿的鲜花盛开在华夏大地,因为有了汉字,我们的文明才能传承;因为有了汉字,中华民族才能屹立在世界民族之林。可是迷人的汉字啊,却是让我欢喜让我愁。(开门见山,点题) 上一次语文考试,我们班最高分是95.5分,我考了95分,屈居第二。为啥,就是因为写了个错别字,扣掉了一分。原来,我在写“宝剑锋从磨砺出”时,自作多情,给“砺”字加了个讨厌的邻居,多加了个“力”,变成了世界上谁也不知道的字。就是因为这个字,丢掉了一分,分数变成了95分。哎,如果我当时认真一点,就不会只当千年老二了。亲爱的汉字呀,你真是让我尝尽了苦头呀。(照应题目“愁) 虽然汉字让我尝到了很多的苦头,可是更多的是让我感受到了无穷的魅力。(过渡句,起承上启下作用。) 上个礼拜,语文老师为了慰劳我们平时学习的辛苦,特地在班上举行了“猜字谜”的活动。余老师先叫我们自己收集字谜,然后把大家收集的五花八门的字谜,贴在了教室后面的墙壁上,让大家动脑筋猜。因为我们大家对字谜感兴趣,所以一下课,许多同学就围在了教室后面,我也在内。当我看到“汤去水来木头替”这个字谜的时候,我马上想出了是“杨”字。因为它说“汤去水”就是把“汤”的三点水去掉;后来它又说“木头替”,就是把“汤”的三点水换成“木”,不就是“杨”吗?这个多简单呐!可我看到“一年少三十天”这个字谜的时候,我有点犯难了。我在想:一年就是十二个月,少三十天就是少一个月,少一个月就只有十一月。 我在想,十一个月是什么字呢?我不停的想呀想,想得去肚子都有点饿了。我在心里想:肚子肚子,如果你是答案那该多好呀!突然,我灵光一闪:肚子肚子,答案答案。啊!我知道答案是什么了,就是肚子的“肚”。哈哈哈!原来它在和我玩捉迷藏的游戏呀!这个字谜只有我猜出来了,还受到了余老师的表扬,我心里美滋滋的。 美丽的汉字,我愿化作你的一撇一捺,和你一起为祖国文明传承贡献力量。(抒发感情) 你会写错别字吗? 在一个星期五的最后一节课。我们开展了一个别开生面的调查活动——错别字大调查!(点题)     一上课,老师就捧着一摞厚厚的作业本向教室走来,这一大堆的作业本,直达老师鼻尖。接着,老师重重的把作业本放在桌子上。随即,老师向我们大家宣布:“调查活动开始了。”我们就一窝蜂的冲向桌子,挑选作业本,挑完之后我乐滋滋地回到座位上寻找起错别字。我们就好像精神抖擞的啄木鸟一样,东瞧瞧,西望望,生怕把哪只“害虫”漏掉。有的人在一起讨论着,有的人独自在一旁掩嘴偷笑,还有的人在偷取别人的劳动成果,甚至还有的人大大咧咧地骂别人真笨。    而我呢?我在一旁仔仔细细的寻找着,突然我发现了一条“害虫”:有人把“冶”写成了“治。我把这个告诉了那个人,他则不好意思的挠挠头,对我咧着嘴 笑。看到被人已经找到了很多错别字,我一定找快一点才行,于是,我加快了速度。这是,一个同学突然喊了声:有人居然把耻辱写成了耻寻,老师,你没改他错!”这句话惹得我们班哄堂大笑,紧接着一阵刷刷声,我们把这个字飞快地记录在本子上。咦,怎们有人把”己“写成了“已”。他实在是太粗心了,竟然犯了这个不该犯的错误!我朝那人做了一个“鄙视”的动作,我的心中不经小小的得意了一把。时间过得越来越快,我找的错字也越来越多,最后,我一共找到了13个错别字,收获还真是不少呢!可是,我看到别人已经找到了40个错别字时,又不禁沮丧起来。     这个活动真有趣,我希望以后还能多举办一些这样的活动。因为这个活动不仅能帮助别人纠正错误,还可以提醒自己不要更别人一样,犯同样的错误。(写出了活动的意义。) 我与汉字的故事 汉字,我天天和它打交道。它也是我的好朋友,在我成长的过程中,我与它发生了许多有趣的故事。 小时候我对汉字情有独钟,在画画后,我总会提笔在画上签上名儿。那时候的我,很小,只会写“大”、“小”、“人”等几个简单的字。我就在画的角上歪七扭八地写上“小大人”。有时记不住,就写成“大人小”,要么写成“人小大”。现在翻着看看,我都会忍不住笑出声来。 幼儿园毕业时,我终于会写我的名字了。为了使我的画看上去更好看,我就把张鹤宁三个字平均分在画的四个角,我居然把鹤字左右分家写成两个字。当时,我并不觉得很可笑,还得意呢! 上了小学后,我在作文中很可笑地把“公鸡”写成“分鸡”,把“母鸡”写成“

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