人教版高中历史必修一第四单元第13课《辛亥革命》课件_(共25张)综述.ppt

上 下 退 上 下 退 上 下 退 第 13 课 辛亥革命 课堂导入 南京中山陵，孙中山雕像 课堂导入 课堂导入 每逢重大节日，孙中山先生的巨幅画像都会摆在天安门广场，与天安门城楼正中的毛主席的巨幅画像遥相而对。这既是永恒的纪念，更是崇高的敬仰。因为孙中山先生与时俱进，是旧民主主义革命的杰出代表。我们应继承发扬辛亥革命精神，为实现国家的繁荣富强而努力。 推进新课 武昌起义 清政府残暴如虎 推进新课 自主学习 帝国主义对中国的侵略加剧，民族危机不断加深。 清政府内外交困，试图通过“新政”挽救危机。 民族资本主义有所发展，资产阶级队伍壮大。 人民群众的反帝反封建斗争风起云涌。 历史背景： 推进新课 自主学习 民主革命思想的传播。 资产阶级革命团体的建立。 中国同盟会资产阶级革命政党的建立。 一系列武装起义的发动。 革命的酝酿： 推进新课 自主学习 民族主义，即“驱除鞑虏，恢复中华”，就是反对民族压迫，反对满族贵族对中国的专制统治。 民权主义，即“建立民国”，推翻君主专制政体，建立资产阶级民主共和国——中华民国，国民一律平等。 民生主义，即“平均地权”，就是解决以土地为中心的财富重新分配问题，平均地权。 三民主义： 推进新课 自主学习 三民主义比较完整的资产阶级民主革命纲领，较全面地反映了中国半殖民地半封建社会的主要矛盾，并试图以革命手段解决。它表达了资产阶级在政治和经济上的利益与要求，反映了中国人民要求民族独立和民主权利的共同愿望，推动了资产阶级民主革命运动的发展。 但三民主义没有明确地提出反帝要求，也没有彻底的切实可行的土地革命纲领，具有空想性，决定了资产阶级革命派不可能彻底完成反帝反封建的民主革命任务。 三民主义的评价： 推进新课 自主学习 同盟会成立后，以康有为和梁启超为代表的保皇派极力拥护清朝的反动统治，革命派和保皇派之间展开激烈论战。围绕要不要以暴力推翻清政府，要不要实行民主政治，要不要改变封建土地制度等问题进行。通过论战，民主革命思想进一步传播，有力地推动了民主革命高潮的到来。 革命派和保皇派的论战： 推进新课 武昌起义浮雕 推进新课 武昌起义后全国形势图 推进新课 自主学习 1911年10月10日革命党人熊秉坤、金兆龙等领导了武昌起义，11日占领武昌，12日收复三镇。清朝统治处于名存实亡境地。因1911年是旧历辛亥年，所以将由此开始的这次革命统称辛亥革命。 1911年12月25日，孙中山从海外归抵上海，12月29日，各省代表推选孙中山为临时大总统。1912年1月1日即元旦，孙中山在南京宣誓就职，宣布中华民国正式成立。 推进新课 1912年元旦，孙中山在南京就任中华民国临时大总统，宣告中华民国临时政府成立，以南京为都城，采用五色旗为国旗，改用公历，以中华民国纪元。中华民国临时政府是资产阶级性质的政府。 自主学习 中华民国的建立： 中华民国成立 推进新课 规定中华民国的主权属于国民全体，从根本上否定了封建社会“君权神授”的观念； 国民有人身、居住、言论等自由，与封建社会“率土之滨，莫非王臣”有着根本的区别； 确立三权分立的政治体制、责任内阁制、参议院有弹劾总统的权力，与封建社会“万世一系”的世袭制、终身制具有本质的区别。 自主学习 《中华民国临时约法》的进步性： 推进新课 它旨在维护资本主义的共和制度，带有浓厚的民主性和革命性，是中国近代第一部具有资产阶级共和国宪法性质的国家临时大法，具有反对封建专制的进步意义。但是，由于时代的局限，《中华民国临时约法》并没有得到真正的实施；同时，仅靠一部约法无法真正改变中国半殖民地半封建的社会地位。 自主学习 《中华民国临时约法》的历史地位： 推进新课 帝国主义对革命政权采用各种手段施加压力，支持袁世觊篡夺革命果实； 革命政权中的立宪派和旧官僚乘机向革命派进攻； 同盟会组织涣散； 袁世凯掌握清朝军政大权，大搞反革命阴谋。 自主学习 袁世凯篡夺革命果实的原因： 中国民主进程的丰碑 推进新课 辛亥革命是一次“比较完全意义”上的资产阶级民主革命，它推翻了中国两千多年的君主专制制度，创建了亚洲第一个资产阶级民主共和国。从此，民主共和的观念深入人心。 自主学习 辛亥革命的历史意义： 推进新课 有人说：“辛亥革命有成功的一面，也有失败的一面。”你同意吗？为什么？ 合作探究 推进新课 推翻了清朝的腐朽统治，结束了两千多年的封建君主专制制度，建立了资产阶级共和国。 人民获得了一些民主和自由的权利。 促进了中国人民的觉醒，使民主共和的观念深入人心，民主主义思想成为不可抗拒的历史潮流。 打击了帝国主义在中国的统治，在一定程度上削弱了中外反动势力对民族资本主义的压力，促进了民族资本主义的进一步发展。 自主学习 “成功”的革命： 推进新课 辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取，而袁世凯是一个军阀，又是一个帝国主义