以创新思维与工程能力为核心实践教学体系构建与实践综述.pptx

西安交大机械学院以创新思维与工程能力为核心的实践教学体系构建与实践  2015-08-21 2015 人才培养工作院长交流会 汇 报 提 纲 一、人才培养的要求与问题 二、创新能力的培养 三、西安交大机械学院的实践 汇 报 提 纲 一、人才培养的要求与问题 二、创新能力的培养 三、西安交大机械学院的实践 具有创造性，能够综合和组织各种信息，具备从不同角度去分析问题的能力； 懂得如何去学习，能够根据自己的需要去辨别、组织和使用一切的学习资源； 能够与人共享知识和学术； ---《美国高质量教育研究小组》 1、21世纪对创新人才的要求 一、人才培养的要求与问题 2010年奥巴马提出“创新教育”工程 一、人才培养的要求与问题 2、高等教育面临的宏观背景 关键词：激励创新，“赢得未来的首个步骤是鼓励美国人创新。” 关键词：发展教育，“如果我们想让创新在美国而不是海外创造就业岗位，那么我们必须赢得教育我们孩子的竞赛。” 2011年奥巴马国情咨文核心内容是：提升美国创新和竞争力 我国30年来经济高速发展，粗放型模式已经走到尽头 产业结构调整、经济增长方式转变要求知识不断创新：社会急需创新人才 习近平主席：创新驱动实质上是人才驱动 李克强总理：大众创业，万众创新 2、高等教育面临的宏观背景 一、人才培养的要求与问题 知识/信息“爆炸”，学科发展趋于融合：强调知识的交叉、复合； 信息技术发展引起学习方式的转变：接受式变为主动式、探究式、研究性学习； 就业形势提出更大的挑战：调整专业和课程设置、更新教学内容，培养综合素质； 3、高等教育中存在的问题 一、人才培养的要求与问题 （1）传统教育方式面临挑战 ——南京大学副校长 谈哲敏 （2）大学本科教育面临的普遍性问题 培养模式单一/过度专业化倾向； 教学方法单一:知识讲授为主； 高水平教师在本科教学中投入不足； 教学管理僵化: “一刀切”现象； 大学生普遍缺失批判性思维、创新思维； 3、高等教育中存在的问题 一、人才培养的要求与问题 ——南京大学副校长 谈哲敏 （3）教师、学校存在普遍性问题： 失衡：科研第一、教学第二；研究生教学第一、本科生教学第二； 失职：对本科教学投入不足；学生究竟能从课程中学到什么？ 失范：不重视基本教学规范、随意性大； 失训：中青年教师教学水平亟待提高； 失规： 教师晋升中教学参考量小、教授上课量少； 失爱：与学生交流不够、关爱不够； 3、高等教育中存在的问题 一、人才培养的要求与问题 ——南京大学副校长 谈哲敏 “学非所爱”，兴趣没有得到激发，产生厌学情绪，职业取向迷茫； 学习缺乏动力、积极性低、两极分化情况严重； 学不好、学不进，在无关紧要的事情上浪费太多的时间和精力，大学几年宝贵的时光没有用在“刀刃”上； 缺乏独立思考、没养成“自主学习”习惯、自控能力差，“管不住自己”或“管不好自己”； 3、高等教育中存在的问题 （3）当代大学生存在的问题： 一、人才培养的要求与问题 ——南京大学副校长 谈哲敏 中 国 美 国 Solidly drilled 严格、坚实的训练 Spottily trained 不规范的训练 Comparatively narrow focused 兴趣集中于相对较窄的领域 Jump around with wide interests 随心涉足宽阔领域、兴趣广泛 Modest Quiet 谦虚和循规蹈矩 Arrogant Exuberant 自大并充满活力 Timid Diffident 小心谨慎、缺乏自信 Bold Confident 勇敢、自信 Passive 被动 Aggressive 主动进攻 （4）中美教育比较 一、人才培养的要求与问题 4、高等教育中存在的问题 汇 报 提 纲 一、高校人才培养的要求与问题 二、创新能力的培养 三、西安交大机械学院的实践 自然科学创新 二、创新能力的培养 1、什么是创新能力——创新特征 工程科学创新 艺术创新——寻找个性释放、流派探求 ——清华大学 金 涌院士 创造的能力是艺术的、智力的发明才能 创造力是根据一定目的、任务，在脑中创造出新技术、新产品……形象，并使之实现的过程。 心理学家雷夫达尔：“创造力是人产生任何一种形式的思维结果的能力，这些结果是新颖的，是产生它们的人事先所未能预料的。” 1、什么是创新能力——创造力的定义 二、创新能力的培养 ——清华大学 金 涌院士 光学玻璃透镜制造专利：第一次世界大战，潜艇技术的推动，俄国要求向英国购买透镜玻璃制造中关键专利。经过盟国政府间交涉，耗费了重金，购得专利说明书仅一句话：“在反应过程中不停地搅拌，气泡即可除尽。” 航天记录笔：某杂志杜撰的笑话：美国航天局用十年的时间，数十亿美元开发了一种在无重力条件下不漏