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普通话 水平测试训练教程 第一讲 绪论 ? 主要内容： ?一、普通话的定义； ?二、现代汉民族共同语的形成过程； ?三、共同语和方言的关系； ?四、七大方言区； ?五、推广普通话的重要性； ?六、普通话测试的相关知识； 一 什么是普通话【识记】 普通话就是现代汉民族共同语，是全国各民族通用的语言。 普通话以北京语音为标准音， 以北方话为基础方言， 以典范的现代白话文著作为语法规范。 ?“普通”不是“普普通通”，而是“普遍共同”的意思） 二、现代汉民族共同语的形成过程【了解】 ? 口头形式的来源 ? | 五四后的“国语运动” | ?“雅言”→“通语” → “官话”→ “国语” → “普通话”（言文一致） （春秋）（汉代） （明代） （1911 年后）（新中国成立后） ? 文言 →“白话” ? （唐宋） ? 五四后的“白话文运动” ? 书面形式的来源 几个术语：【了解】 ?（1）（民族）共同语： ? 一个民族全体成员所通用的语言，它总是在某一方言的基础上产生的。 ?（2）方言： ? 又叫地方话，是局部地区的人们所使用的语言，是民族语言的地域分支（也叫?°地 域变体?±）。 ?（3）基础方言： ? 作为民族共同语形成、发展基础的方言。 三、共同语与方言的关系：【理解】 ?（1）异中有同，同中有异； ? 方言是共同语形成的基础，两者同源异流 ?（2）长期共存、相互影响 ； ?【思考】： ?（1）“推广普通话就是消灭方言”这种看法对吗？ ?（2）“方言没啥价值”这种看法对吗？ 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战 线 的