普通高中绩效文化建设的探索实践与实践.pdf

1普通高中绩效文化建设的探索与实践 校长 穆建福 摘要： 本文在分析借鉴国内外有关绩效文化建设理论的基础上，对普通高中绩效文化 建设的理论问题进行了界定，初步形成了学校绩效文化建设的基本内涵、基本原则、 基本方法、基本特征等理论体系。 在绩效文化建设的理论指导下，我们进行了学校绩效评价制度的建设，制定和建 立了校级分管领导、中层管理者、教学与教科研管理系统、德育管理系统、教学辅助 系列、后勤保障系统等六大系列的评价标准；形成了部门考评、考评的分析与统计、 考评汇总、考评反馈四步循环的考评运行机制；并以绩效工资管理为载体，通过两年 多的积极稳妥的运行，效果明显。 关键词：普通高中；绩效文化；建设；探索与实践 一、普通高中绩效文化建设提出的背景 1、学校绩效文化形成的历史背景 （1）、教育体制改革下学校内部管理开始走向绩效评价 上世纪八、九十年代，伴随着国家改革的大潮，中国的教育改革也 拉开了大幕。中共中央《关于教育体制改革的决定 》、《中国教育改革 和发展纲要》等文件中明确提出“学校逐步实行校长负责制”， “中等 及中等以下各类学校实行校长负责制”，明确规定校长拥有决策权、指 挥权、人事权、财经权等；学校内部管理改革实行四制，即岗位责任制、 全员聘任制、结构工资制、奖励考核制。学校管理体制的改革给学校内 部管理带来了新变化，教职员工的思想观念与价值取向也开始由被动服 从变为主动自觉，这一切客观上要求学校对教职员工的工作实绩和效率 要重新评价，要求学校探索构建与员工工作实绩和效率挂钩的管理体制， 进而形成相应的学校文化。绩效文化的建设就成为长期以来学校文化建 设的重要课题，绩效文化的探索由此肇始。 （2）、社会力量办学的兴起刺激学校绩效文化建设 《社会力量办学条例 》自 1997年 10月 1日起施行以来，办学 主体日趋多元化，社会力量办学导致私立学校兴起。私立学校的兴起导 致教师资源的短期稀缺，私立学校高薪挖公立学校教师“墙角”的现象 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战 线 的 广 大 教 师 、 教 育 工 作 者 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬