价值观-整理版综述.ppt

价值观 何为价值观 规定性的，是人们思维方式、认知的准绳 指导人们行为的规则， 何为美的、丑的，可取的，不可取的， 何为社会所期望的、所唾弃的； 特定条件下的标准，我们的社会环境、社会经验、自身的教养。 集体主义与个体主义 做人与做事 道德为本与知识为本 榜样的力量与法律的力量 英国岛屿国家 资源不丰 16世纪中叶，工业革命 命需要原材料 1588年，击败西班牙舰队， 开始不断扩张海外殖民地 澳洲，美洲等殖民地 扩大英国的海外贸易 在 变 化 中 求 生 存 16世纪初中期与西班牙 争夺海上霸权 不满社会现状的人 寻求政治、宗教信仰自由的 受政治、宗教迫害的 想追求个人幸福 去致富（如开辟个人庄园） 最求 个人独立 个人幸福 --- 寻求 美国梦 在 变化 动荡 中 求 生存 这样的背景造就了美国人 西部的开发 牛仔精神 个人英雄主义 以上都是强调个人主义 强 调 个 人 价 值 船只、科学发明、建筑物 以某个人名字命名牛顿、瓦特etc. 美国梦 中国的集体主义 集体主义表现： 先天性之忧而忧，后天下之乐而乐； 团结就是力量；团结是铁，团结是钢； 集体利益与个人利益冲突时…..当国家利益与个体利益冲突时…. 没有国哪来的家…. 突出个人贡献 崇尚知识，做事 哥白尼、布鲁诺、伽利略 知识的追求使人们重理性、 重科学、重逻辑、重实证 来实现自己的价值， 美国人都有成功的可能性 美国梦 西方的个体主义---Individual 集体本位与个体本位 西方教育---充分体现个体，个体的尊重与平等； -----知识的获取靠自己，小学生就培养自己查资料，写出长篇报告；学到少，悟的多； ----3亿人教育成三亿人；尊重个体； 中方---集体本位，父权，君臣； --知识的获取，老师包办，灌输，学生只管学习； --13亿人变成（教育成）一人，应试教育培养下的人，思维方式、学习方式像一个模子里出来似的；尊重权威、经典； -----集体本位培养出来的，缺少独创性。 性本恶 西方：性本恶，原罪之说； 重法律、促使法律和各项制度的完善 来杜绝私心的发展。恶的抬头 来保障经济的发展 榜样的力量---做人---道德为本 以情感化人…合情不合法 如事故赔偿时，按法不应赔，出于道义赔偿； 中国除了法律，更注重道德 上的教化： 雷锋, 最美女教师 吴斌司机师傅 小月月事件 十大感动中国 汶川地震中的好人好事、募捐； 法律的力量---做事—知识为本 法律健全，一切以法律为准绳； 通过法律来杜绝人们做坏事； 法大于情： 如：“刮痧”中，儿子送到福利院，除非证明自己是好父亲；把孩子独自留在家里属违法； 先做人，后做事—关系网 重关系，重面子 道德的宣传使得人们更加注重做人，顾忌面子； 任何事，包括生意往来，先联络感情、请客吃饭，事情才会水到渠成。 So，很多生意都是饭桌上签成的。 因此，关系---关系网，就显得很重要。 事情为先--Get down to business 事做好了，人就做好了； So, 生意往来，不会花时间请客吃饭、联络感情、让彼此先熟悉起来才谈事。 虽然也有人情之说，远没有中国的那种程度； 他们称之为---- Connection 集体主义—重做人---重面子，人言可畏…. 个体主义---重做事-- 重做人，顾忌面子，有事求人---拐弯抹角 Are you free Saturday afternoon? My English is so good, there may be lots of mistakes in my letter. ----- So what, do you want me to read your letter? 某事有分歧，不会当人面说，会含蓄，注重不伤人.. 由于重做人，人们更加注重谦虚，用很多谦辞。 在翻译时，应该怎样翻译？ 重做事，人们更直截了当 I ‘d like you to review my paper, wondering what time is suitable for you. We have a party on Saturday, would you like to come? 在会上有争执，会下不会影响私人间的关系 集体主义与个体主义 在说话、及语言表达上， 集体主义强调： 从大到小 一般----具体 在口头和笔头的语言组织上， 个体主义强调： 从小到大 从具体----一般 地址，以大范围,次大范 围铺垫,最后具体 单位所在地; 地址：小到大，兴趣的中心在于 具体单位的所在，然