第三,第四课教案解读.doc

第三课： 我们的班委 教 学 目 标 1，知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2，过程与方法：通过看图说话写话，激发学生学习汉语的情趣。 3，情感价值观：通过朗读课文，了解班级情况，感受集体荣誉感，激发热爱班集体的感情。 教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。 教学难点: 了在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 教法，学法：引导，鼓励，提问，合作，交流法。 教具准备：书，卡片，词语卡片，图片。 ? 授课时间： 2014年 月 日 授课内容：第三课， 我们的班委 第一课时 教学重点：正确识字、写字，有感情地朗读课文。 教学难点：在老师指导下，能按一定顺序仔细观察图，看懂图意，并能用几句话说出图里都有什么？ 教具准备: 词语卡片，书，图片，课件。 教学方法与学习方式：自学，探究，引导，合作法。 教 学 内 容 教学过程：一、谈话导入，质疑激趣??? 1．今天我们学习一个有趣的汉语课——(读题)我们的班委 ??二、情境朗读，理解课文?????? 谁来大胆地读给大家听? ?哦，我们班的班委选上了吗!我们一起来读一读。?????? 请同桌的两个小朋友再一起读上一遍。???指名一人上台演。(钻出来时你心里是怎么想的)生演，老师念。小朋友边演边念。???三、小组合作，找出生字 当 员 子 老师指导书写，书空笔画，引导学生写一写，读一读并组词，说一说你是怎么记下来这些字的。 我会认：委员 个子 当 刚 1,让学生仔细观察，从课文中找出生字，遇到不认识的字先停下来拼一拼，拼准了再读。先读通一节，再读下一节，然后连起来读一读。???2同桌的同学互相认读画出来的生字词，对方读音不够准的要帮忙纠正。?3开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词；全班读。（课件出示）??? 4再读课文，要求读准字音，做到不加字，不漏字。??? 5四人小组合作，每人轮着读一遍课文，看谁读得又准确又通顺。???6指名读，评读，自荐读。(他读的有哪些地方值得你学习?哪些地方你可以超过他?)四、再读课文，读中感悟??? 1读课文，你想怎样读就怎样读，边读边想：课文写了什么内容???? 2选你最喜欢的一节反复读好，想想：读了这节，你明白了什么?然后四人小组交流交流你的收获。??? 3检查，你最喜欢读哪一小节，你读懂了些什么? 小结：通过学习本课内容同学们都了解了班级情况，也意识到了班级中班委的作用和他们的特长，并且体会到了班级集体荣誉感。 作业：抄写生字 相互说一说你是用什么方法来记下来生字的。 课后反思：? 板 书 设 计： 第三课 我们的班委 当 员 子 我会认：委员 个子 当 刚 组长意见： 授课时间： 2014年 月 日 授课内容：第三课， 我们的班委 第二课时 教学重点：认识生字；会写6个字，学习正确、流利地朗读课文。 教学难点：在自主的读书活动中，学会表述自己的理解与感受，抒发自己的情感与思想。 教具准备: 词语卡片，书，图片，课件。 教学方法与学习方式：自学，探究，引导，合作法。 教 学 内 容 一、复习，引入新课??? 1认读生字。??? 2回忆课文内容。二，诵读，诵中感悟??? 1谁能把课文准确、流利地读一读? 2练习读法，同桌互相读一读看。??? 3指名读；会读的同学站起来读。三、书写，学会生字 不 自 己 我会认：双 铅笔 自己??? 1认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。??? 2仔细观察它们在田字格中的笔画所占的位置，边书空边说说笔顺。??? 3你发现了什么?(比如你觉得哪个字最难写?哪些部首你认识，哪些是新出现的?这些字是什么结构?你最快记住了哪个字?你是怎样记住它的?这个字写的时候要特别注意哪些笔画?) 小组交流，互相说说。??? 4教师边念笔顺边在田字格里示范，学生边观察边在桌面上跟老师一起书空。??? 5指导学生先描红，再独立书写。??? 6引导学生互相欣赏，看谁写得工整美观。四、识词，积累运用??? 1认读“词语花篮”里的词。??? 2你从这课里还学会了哪些新词?把你最喜欢的几个填在花篮里。??? 3选择这些词语中你最喜欢的一两个说一句话。） 小结：从学生熟悉的故事导入，激发学生兴趣，轻轻松松进入下一个学习环节。指导书写时也要发挥学生的主动性。指导他们去自