科学的概念及特点解读.ppt

2、1 科学的含义 科学是人们常谈及的名词,但什么是科学呢？ 法国《百科全书》解释“科学”为“科学首先不同于常识，科学通过分类，对寻求事物中的条理。此外，科学通过揭示支配事物的规律，以求说明事物。” 前苏联《大百科全书》解释“科学”译为“科学是人类活动的一个范畴，它的职能是总结关于客观世界的知识，并使之系统化。‘科学’这个概念本身不仅包括获得新知识的活动，而且还包括这个活动的结果。” 科学概念 科学：表示人类对客观存在及其运动规律的正确认知的知识。 也可形象理解为客观存在及其变化的规律，透过人的五观，再经过意识的思考整理，准确表述为知识，而这样的知识可以为他人学习和掌握，并可按其表述的条件验证其表述结果的正确性。科学的表述应该是准确、清晰、无歧意，在同样的条件下，所描述的现象与结果与客观实际吻合。同样，只要我们以技术手段复观科学的条件，必然会得到一致的现象与结果。 新旧科学的关系。 系统性与学科划分 2、2 科学的特征 (1)客观性 对象一定是客观的 结论一定符合客观实际 同时从知识的表述的角度来看： 科学符合知识的客观性，但科学的表述更要求准确性和无歧义，为此，在一般交流语言的基础上，不同的学科，又发展出更为精确的专业术语和专业表述的方式，如图形、符号、公式等。 在科学面前，人人都应有同样的学习机会，学习科学首先要掌握其专业术语和专业的表述方式。 （2）验证性 按科学所表述的条件（边界和初始条件相同），在同一角度观察同一对象，结论相符。 当技术条件熟后，通过技术实现其要求的边界和初始条件，则可重复实现科学所表述的结论。 当以技术实现重现后，则可进一步观察在一定条件和参数变化对其结论的影响，可深化与完善科学表述的内容，以此形成对技术应用的支撑。 （3）传承性 科学秉承知识的传承性。 一如前面所说，二个层面：一是记录于客观存在的、并可学习的媒介上；二是掌握其专业术语和专业表达方式。 科学是人类知识的精华，对人类来讲，是人类财富与智慧传承的核心。科学是永恒的，只要科学在，人类就能在此基础上可以组建技术体系，而实现自己的目的。 平等，科学普及的意义。学习的机会平等，但学习的效果，特别是应用实现技术目的和形成新的科学探索的能力差别很大。社会发展应是鼓励这种能力的最大化，并且在可预计社会前进可能遇到的各种灾难中保持科学的传承。 （4）局限性 科学只在给定的条件下成立。 一旦出界，原来的科学就可能成为谬误。 科学对于技术在于，只要技术建立了相应的条件，就可重复科学的结论。 科学局限，也体现在包容，科学超出自己条件的，只能说不知道和不确定，而不能去随意否定和毁灭。 ２.３　科学思维 ２.4　科学探索 科学探索 科学探索是人类面向未知的世界中进行，所谓未知，是我们现有的科学尚没有正确认知的客观存在。面对未知我们无法预测其变化，也没有掌控的能力。科学探索是人类在已知和未知的边界上，借助已知的力量，面向示知世界，通过观察与思考，把握未知世界中可观可察客观存在的本质特性及变化规律，形成新的科学，扩大已知世界的边界。 （1）已知的世界就是人类科学认知的范围 我们是不能由现有的科学推导演义出未知的科学。同样也可以说，我们基于现有科学凭借我们现有的思维，我们可以实现技术创新的，实现人类的新能力，我们可以极大丰富我们的知识，可以扩大我们的想象空间，但这仍然还是在我们已知的世界中，我们只是用科学的“画笔和颜料”，努力将我们的世界打扮得“五彩缤纷”，而且还可以“画图成真”极大丰富我们需求的物质，使我们生活得更好。 所以我们说，科学探索是人类的先锋，在人类面对未知的黑暗时，科学探索将举起希望的火炬引导人类的正确的发展方向。 （2）每个人都将自己独特的经历如实告诉大家 科学探索也不仅仅是科学家的事，而与每个人都息息相关，应该鼓励每个人都将自己独特的经历如实告诉大家，片言之语中，又可能包含着某个值得科学探索的契机，支撑人类生活的科学包括方方面面的内容，其实并不在于其华丽的词藻或者是宏篇大论。而在于是否能够让我们正确认识其所表达的客观对象，能否致用。 （3）科学探索是面向  未知的实践活动 科学探索的最终结果是科学，但是任何面对未知的任何实践活动都是可贵的。 科学探索是艰辛而复杂的过程，从人类初次接触到未知世界的研究对象的种种现象，经过艰苦而繁锁的数据收集，到思考凝炼成为新科学，常常需要几代人的努力才能实现。 不能企望科学探索一蹴而就，不能有太多功利心。 科学探索既然面对未知，其必然有超越我们现有知识和理解的存在，不可能预测结果，而其最困难的部分往往在奇异现象的获得，明确未知的对象。 （4）科学探索的不可预测性 对于科学探索我们唯一能确认的是我们出