游戏中的启示,小学作文讲述.ppt

第一关智力大比拼 数字小游戏 请完成下列算式 １＋１＝ ２＋１＝ ３＋４＝ ４＋２６＝ ５＋７＝ ６＋１８＝ ７＋５３＝ ８＋９９２＝ 第二关主题细分析 　 题眼：启示，即从启发中领悟的道理 第三关佳作巧欣赏 昨天晚上做完作业后,爷爷给我出了几道数学题，要我去思 考,并做出合理的回答，说要考验我的智力。具体的内容如 下：１＋１＝１，２＋１＝１，３＋４＝１，４＋２６＝１， ５＋７＝１，６＋１８＝１，７＋５３＝１，８＋９９２＝１ 面对这样的怪题，我看了好几遍都摸不着头脑，从数字和运算法则根本无法回答，几次想开囗问爷爷，又怕爷爷不会轻易告诉我答案。我不能在困难面前轻易说不，只好硬着头皮、耐着性子从其它方面来考虑。经过左思左想、反复推算，终于从爷爷的“合理回答”得到思路，真是一语道破天机。只要给这些数字加上适当的单位名称，其结果就可以成立，我最初想到３＋４＝1，3 天+4天=1个星期，以此类推便很快就做出合理回答了： 第四关惊险亲体验 ①红蓝两队分别选出两位队员，一人戴眼 罩扮盲人运送货物，不能说话；另一人扮先 知当指挥，只能说不能动。 ②两人共同配合，穿越雷区（提前设地 雷、陷阱、移动小动物），在有限的时间内 把“货”送到指定地点。每次只能运一个货 物。踩地雷、掉陷阱或碰小动物，失败。 ③成功运送货物多的一组获胜，得奖。 大家来交流 盲人 A 刚被蒙住眼睛时你是什么感觉？（身体及心理） B 要穿越雷区时，你又有什么感觉呢？ C 穿越雷区时，听着先知的清楚而有力的指挥（或模糊不清的指挥）你又有什么感受呢？ D 踩上雷，或成功运送了货物后，你的心情与感受又如何呢？ E 你从这次体验中得到了什么启示？ 第五关方法总动员 （二）精心设计文章结构 命题　大主题 如：《__________游戏中的启示》 中心启示 如：《团结协作很重要》 第六关精心巧选材 第七关激情写启示 第八关欣赏与评价 第九关我是全能王 设计之星 立意 选材 构思 写作 （一） 开头（引）— 名称、玩法或感受 （情境式、感受式） 中间（叙） 盲人 所见 （场景再现法） 游戏过程 先知 所闻 所感 （点面结合法） 旁观者 所思 就是通过笔将当时的 情景如同摄像一般 “拍摄”下来。 “面”指的是对群体的 概括描写，“点”指的 是对个体的具体描写 结尾（议）— 启示（收获与感悟） 你可以选择：边写体验边写启示；也可以先写过程，最后集中写启示。 创意之星 小小的游戏中也会有大启示，这一切都需要有心人去观察、去思考。我们都是生活中的有心人，有一双善于发现的眼睛，有一个聪明的大脑。那么你玩过的哪些游戏给你留下印象最深？受到的什么启发？请打开记忆的闸门，在头脑中播放一遍吧。 可选择今天的游戏，也可以选择过去玩过的游戏，只要它给了你深刻的启示就可以。 写作之星 习作要求： 写清过程 抓住重点 有详有略 突出启示 迫不及待 胸有成竹 忐忑不安 满脸通红 小心翼翼 津津有味 不慌不忙 伸长脖子 轻声细语 坐立不安 焦急万分 怦怦直跳 箭步如飞 满脸疑惑 模模糊糊 前仰后合 自作自受 捧腹大笑 欣喜若狂 又蹦又跳 欢呼雀跃 一片欢腾 吵吵闹闹 紧张激烈 鸦雀无声 欢声笑语 纷纷站起 大声嚷嚷 词语超市自由选 品鉴之星 全能王 * * * * * * 竟赛及奖励 竞赛方法：全班分为两组：“红队”和“蓝队”，进行对抗、闯关夺星，争夺“全能王”。 奖励机制：游戏获胜、回答问题正确、课堂纪律好等，得不同数目快乐星，一颗红星换三颗快乐星，最后哪一组得星多，全组成员都将得到一份礼物。 谁在本堂课得星最多，谁就是今天的“全能王”，将得到老师为他准备的神秘大礼包。 红星获得者另有惊喜。 智慧之星 １ ＋ １ ＝ １ ２ ＋ １ ＝ １ 　　３ ＋ ４ ＝ １ 　　４ ＋２６ ＝ １ 　　５ ＋ ７ ＝ １ 　　６ ＋１８ ＝ １ 　　７ ＋５３ ＝ １ 　　８＋９９２＝ １ １（斤）＋１（斤）＝１（公斤） ２（尺）＋１（尺）＝１（米） ３（天）＋４（天）＝１（周） ４（天）＋２６（天）＝１（月） ５（月）＋７（月）＝１（年） ６（小时）＋１８（小时）＝１（天） ７（分钟）＋５３（分钟）＝１（小时） ８（克）＋９９２（克）＝１（公斤） 你能使下列算式成立吗？　　　　　　　　 启示大家谈 　通过这个小游戏，你 得到了什么