提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索--以滁州职业技术学院应用化工技术专业为例.pdfVIP

教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 2014年 11月 第 45期 Nov.2014 NO.45 随着国家扩大内需政策和中部崛起战略的逐步 实施、泛长三角分工合作的深入推进、合芜蚌自主创 新综合配套改革试验区的加快建设，尤其是国家级皖 江城市带承接产业转移示范区的设立和纵深推进，为 滁州乃至安徽省化工产业的发展带来了重大机遇。根 据《教育部、财政部关于支持高等职业学校提升专业 服务产业发展能力的通知》和《安徽省支持高等职业 教育改革与发展情况的报告》精神，为深入贯彻落实 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020 年）》，围绕安徽省“十二五”发展规划纲要和滁州市 “十二五”发展规划纲要，目前化工产业已经成为滁州 市经济发展的支柱产业，滁州市面临的对“服务产业 转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创 新型技术技能”化工人才的强大需求与供给严重不足 的矛盾愈发凸显。因此，提升应用化工技术专业服务 产业发展能力建设，不仅具备了良好的外部政策环 境、地理环境、舆论环境，同时也具备了较为坚实的内 部基础和较为突出的优势。 滁州职业技术学院应用化工技术专业利用较强 的区位优势和资源优势，与周边化工企业密切关系、 深度合作，在人才培养模式创新、校企合作、实习实训 基地建设、社会服务与辐射等方面均进行了深入地探 索与实践，并取得了一定的成效。 一、创新人才培养模式，体现职业教育理念 提升应用化工技术专业服务产业能力建设要根 据课程教学实际情况，设计出具有鲜明专业特色的人 才培养模式。“工学结合”[1]作为人才培养模式改革与 创新的切入点，其设计思想是“以服务为宗旨，以就业 为导向，产学研结合”的职业教育理念，要区别于普通 高校，符合自身的职业特点，走自己的路子，探索自己 的方向，培养符合社会需要的顶级人才。 滁州职业技术学院应用化工技术专业通过广泛 调研滁州市化工产业发展对化工人才的需求，将化工 职业岗位能力要求融入到专业人才培养方案中，专业 带头人和骨干教师与企业工程技术人员一起，共同研 讨“以技术应用能力为主线、以职业综合素质培养”为 背景的专业人才培养方案，结合专业核心课程的优化 与整合、课程体系的重置等深入性的教育教学改革， 全面实现专业与职业的对接、课程与岗位的对接[2]。 在学院“开放办学、校企融合”的人才培养模式框 架下，结合应用化工技术专业的特点，设立了“订单 式”人才培养模式[3]，创建了“09金达石油班”、“12跨越 （生物）化学品班”等多个企业冠名班，采取订单培养 的模式，校企合作双育人。近几年来，随着化工行业高 技能人才职业岗位（群）任职要求的不断提高，在原有 “订单式”人才培养模式的基础上，应用化工技术专业 与行业、企业进一步深入合作，共同创建了适应“工学 结合”要求和“双证融入，顶岗实习”[4]的人才培养新模 式。根据教学需要和企业的实际情况，采取“以大中型 企业集中实习为主，部分少量分散”的顶岗实习形式， 加强顶岗实习的过程管理和质量保障，与企业共同协 商顶岗实习的实施细则和管理办法，共同创建工学结 合的管理体系，专业教师和企业工程技术人员一起， 共同对顶岗实习的全过程进行“面对面，手帮手”的指 导，使企业真正成为学校实践教学的重要场所，建立 企业接收学生顶岗实习的校企密切合作长效机制，同 时企业也可从优秀毕业生中挑选满意的人才，进行人 力资源储备，从而实现实训、顶岗实习与就业实习的 作者简介：雷武生（1980-），男，博士研究生，江苏 农林职业技术学院，讲师，研究方向为农业职业教育； 巫建华（1965-），男，博士，江苏农林职业技术学院院 长，研究员，主要研究方向为农业经济管理；颜志明 （1977-），男，博士，江苏农林职业技术学院农学园艺 系主任，副教授，主要研究方向为设施园艺技术、职业 教育。 提升高职院校专业服务产业能力的研究与探索 —以滁州职业技术学院应用化工技术专业为例 周玲玲，汪蓓蓓，王 磊，巩振虎 （滁州职业技术学院，安徽 滁州 239000） 摘要：滁州职业技术学院应用化工技术专业结合滁州市化工产业的发展和化工行业的人才需求，立足专 业、依托产业、服务行业，通过创新人才培养模式、突出人才培养基地和加强实习实训基地建设等方面的大胆 实践和探索，促进了校企互融和校企深度合作，提高了人才培养质量，提升了专业服务产业能力。 关键词：专业服务产业；顶岗实习；校企互融；创新；对接；能力 中图分类号：G71 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0248-03 248- - 教育教学论坛 EDUCATION TEACHING FORUM 2014年 11月 第 45期 Nov.2014 NO.45 全面系统化，实现校企双方的纵深层次合作和