北京市东城区2009届高三二模(语文)word精校版.doc

北京市东城区 2008—2009学年度高三第二学期统一练习（二） 语 文 试 题 本试卷分第 Ⅰ卷（选择题）和第 Ⅱ卷两部分。共150分。考试时间150分钟。考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1．考生作答第 Ⅰ卷和第 Ⅱ卷时，务必将答案答在答题纸上。在试卷上答题均无效。 2．答题前，考生务必将答题卡上的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔填写，用2B铅笔将准考证号对应的信息点涂黑。 3．答第 Ⅰ卷时，每小题选出答案后，用2B铅笔将答题卡上对应的题目的答案选中涂黑，黑度以盖住框内字母为准。如需改动，用橡皮除干净后再选涂其他答案项。 答第 Ⅱ卷时，必须用黑色字迹的签字笔按题号顺序答在答题区域相应位置，未在对应的答题区作答或者超出答题区域作答均不得分。 第Ⅰ卷（共30分） 一、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1．下列词语中，字形和加点的字的读音全都正确的一项是 （ ） 痕迹 结束 挫折 影片 档案 A．jī sù cuò piàn dàng B．jì sù cuō piǎn dǎng C．jī shù cuò piàn dàng D．jī shù cuō piān dǎng 下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是 （ ） A．（子贡）乃仰而应（林类）曰 B．而（人）反以（之）为忧 C．（子贡）以（之）告（于）夫子 D．吾知其可与（之）言 9．下列语句编为四组，全都属于古人对待死亡的达观认识的一组是 （ ） ①死期将至，亦有何乐 ②老无妻子，死期将至，故能乐若此 ③死之与生，一往一反 ④死于是者，安知不生于彼 ⑤知生之乐，未知生之苦 ⑥死也者，德之徼也 A．①④⑤ B．②④⑥ C．①③④ D．③⑤⑥ 10．对原文理解不正确的一项是 （ ） A．列子用林类的故事告诉人们，以求生为快乐，也许正是人们忧虑的根源；超越生与死来看待人生，也许才能像林类那样充满快乐。 B．人们恋生惧死是因为留恋这属于自己的唯一一次生命，而在林类看来，人人都会死，死后还会在别处重生，所以死亡没有什么可怕的。 C．列子用子贡倦于学的故事告诉人们，生命是与辛劳相伴的，唯有死亡才是彻底的休息和解脱，才能使人回到和谐安宁的状态之中。 D．“孔子”认为，无论“狂荡之士”还是“智谋之士”都是有过失的，只有圣人才知道要赞扬其中的哪一种人，反对其中的哪一种人。 第Ⅱ卷（共120分） 三、本大题共3小题，共22分。 11．将下面文言文中画线的部分用斜线断句。（5分） 西循崖可二里，连石若重楼，翼乎临于溪右。①石罅生大树荫数十人前出平土，可布席坐。 ②南有泉明何文端公摩崖书其上曰媚笔之泉。泉漫石上，为圆池，乃引坠溪内。左丈学冲于池侧方平地为室，未就，要客九人饮于是。③日暮半阴山风卒起，肃振岩壁，榛莽、群泉、矶石交鸣。游者悚焉，遂还。 （取材自清姚鼐《游媚笔泉记》） 12．读下面这首诗，完成（1）—（3）题。（10分） 临高台 萧衍① 高台半行云。望望高不极。草树无参差。山河同一色。 仿佛洛阳道。道远难别识。玉阶故情人。情来共相忆。 临 高 台 沈约② 高台不可望，望远使人愁。连山无断绝，河水复悠悠。 所思竟何在？洛阳南陌头。可望不可见，何用解人忧？ [注]①萧衍：梁武帝。在位四十八年，年八十六。有集三十二卷。 ②沈约：南朝吴兴武康（今浙江德济县西）人，与萧衍同属“意陵八友”。 （1）下面对诗句的理解，不正确的两项是（4分） A．萧衍沈约二人同登一座高台，采用同一视角观望，同怀念远在洛阳的情人，诗中都有借景抒情的妙笔。 B．萧诗中，作者登高怀远，思念之切竟使眼前的丛莽幻化出一条通往洛阳的道路，延伸到远方的情人身边。 C．玉阶通常是古代淑女伫立凝望之所，萧衍用玉阶来暗示自己期望故情人同样满怀思念，为下文“共相忆”埋下了巧妙的伏笔。 D．两首诗的开头都用“望”字，但两人诗中的“望”字却不同解：萧诗中“望”字做仰望解，沈诗中“望”字却做远望解。 E．两首诗的结尾都采用了直抒胸臆的手法，表达对情人的相思，这增强了诗歌情感的感染力，也增加了诗歌的穿透力。 （2）同为登高怀人，两首诗歌的情感却有一定的差别。请你结合诗句谈一谈。（3分） （3）萧衍诗的前两句如何表现高台之“高”的？请从作品语言或者修辞方法中任选一角度，具体说明。（3分） 13．在横线上填写作品的原文。（7分） （1）令初下， ，门庭若市。 （《邹忌讽齐王纳谏》） （2）