面向三本层次的《测试技术》教学改革研究与实践.pdfVIP

总第 142期 2014年第 6期 机械管理开发MECHANICAL MANAGEMENT AND DEVELOPMENT Total of 142 No畅6 2014 管理创新 面向三本层次的枟测试技术枠教学改革研究与实践 黄 希１ ，２ ， 王 恒１ ，２ ， 花国然１ ，２ ， 徐海黎２ （１畅 南通大学杏林学院 ，江苏 南通 ２２６００８ ；２畅 南通大学机械工程学院 ，江苏 南通 ２２６０１９） 摘要 ：以本三层次学生应用型培养目标为依据 ，针对目前机械类专业 枟测试技术枠 课程教学中的不 足 ，结合自身教学改革实践 ，在以系统观点优化优化教材体系 ，突出系统性 、工程性和综合性 ； 以启发式教学为主线 ，突出创新性教学模式 ；优化教学手段 ，综合应用多种教学模式等方面进行 了有效的探索和尝试 ，取得了一定的成效 。 关键词 ：本三层次 ；测试技术 ；教学改革 ；工程案例 中图分类号 ：G642畅0 文献标识码 ：A 文章编号 ：1003‐773X（2014）06‐0101‐02 收稿日期 ：２０１４‐１０‐１３ 第一作者简介 ：黄希 （１９７４ — ） ，男 ，江苏南通人 ， 硕士 ，南通大学副教授 ，研究方向 ： CAD 、机械电 子工程 。 引言 枟测试技术枠是机械工程类专业学生必须掌握 的一门重要专业基础课 ，该课程是建立在传感器 技术 、计算机技术 、信号分析与处理技术等基础之 上的一门交叉 、综合性专业基础课 ，涉及机械 、电 子信息 、自动化 、仪器仪表等多个领域 ，专业性 、理 论性和实践性都很强 。由于教学学时不断压缩以 及实验条件的限制 ，导致目前在课堂教学实施中 更侧重讲授基本理论和方法 ，与机械工程专业和 本课程密切相关应用实践的案例比较缺乏 ，学生 只是被动听课 ，启发性和互动性不够 ，缺乏学习的 主动性与积极性 ，再加之目前的教材对典型案例 介绍严重不足 ，因此 ，目前教学方法割断了理论和 工程之间的联系 ，难以从宏观上建立机械测试系统 整体概念 ，学生普遍反映测试技术理论知识深奥 、空 洞 、抽象 ，传感器缺少实物对象 、枯燥无味 ，学习效果 不明显 ，与工程实际的要求差距很大［１‐３］ 。针对三本 层次学生以应用型为培养目标 ，该课程的工程实践 性与教学方法 、教学内容之间的矛盾更加突出 ，教学 方法改革与创新势在必行［４］ 。 在面向三本层次学生的枟测试技术枠教学实践 过程中 ，针对目前教学的现状与不足 ，笔者在教学 过程中进行了一系列的研究与探索 ，取得了一定 的成效 ，现将其进行总结 。 1 以系统观点优化优化教材体系 ，突出系统性 、 工程性和综合性 枟测试技术枠现有的教学内容包括测试信号分 析理论 、传感器原理和测试技术应用三大部分 ，目 前的教材在编写体系上缺乏统一性 ，不同教材在 章节顺序和章节内容编排上差异很大 ，笔者认为 应该以系统论的观点来重新审视和优化枟测试技 术枠教材的体系结构和内容编排 ，其核心是从宏观 上使学生能建立起机械测试系统整体的概念和框 架 ，帮助学生理解和掌握如何建构测量系统 ，如何 实现信号的采集与分析 ，最终回归到能够独立地 实现对机械工程中常见参量的测量与分析 ，以“信 号是什么 （信号的分类与描述） —如何采集信号 （传感器与信号调理电路） —如何分析信号 （测试 信号的分析与处理）—机械工程常见参量的测量 方法（位移 、振动 、应变等测量） —机械测试系统的 构建 ，以这样的逻辑顺序编写教材内容 ，突出教材 的整体性和系统性 。 枟测试技术枠是一门实践性和应用性很强的 课程 ，教材中除了对基本理论知识叙述外 ，需要 强化突出“工程化”和“案例化” ，强化学生的工程 能力和创新能力 ，并能够及时体现技术的发展趋 势 。与传统的教材不同 ，提出以教材内容来引导 ·102· 机械管理开发 jxglkfbjb＠ １２６ 畅com 第 29卷 案例 ，以案例作为载体帮助学生理解教材章节内 容 ；并强调工程实践性 ，实际案例与理论相结合 进行分析 ，使学生在理解案例的过程中掌握知识 点 ，在章节编写上基本按照“提出问题 —分析问 题 —解决问题”的方式编写 ，每章均设计有与本 章节内容密切相关的工程案例及启发性问题 ，并 配有大量工程实例的照片和原理图等 ，并在教材 中设置多个典型机电系统测试综合案例（汽车电 子与测试技术 、机械设备状态监测与故障诊断 、 机械装备性能测试及其应用 ） ，能够将教材章节 内容有机结合起来 ，使得学生通过对工程实际问 题深入 、系统 、本质的认识和理解 ，具备培养分析 和解决问题能力的条件 ，达到培养目标对于学生 能力的要求 。 2 以启发式教学为主线贯穿课程教学 ，突出创 新性教学方式 所谓启发式教学就是强调学生是