吉林省吉林市11-12届高二上学期期中考试(语文)解析.doc

吉林市普通中学2011－2012学年度上学期期中模块教学质量检测高二语文 参考答案及评分标准1．C[A性情孤僻 B 桅杆（wéi）沧桑 D缛节（rù） 干燥 生当陨首]2．D（A指遇到不顺利情况或反常现象像平常一样对待，毫不在意；B用在男女相爱时所立的誓言；C比喻做事中途退缩；D在某一方面居领导地位。）3．D（A确认、收集、提供顺序错误；B在萎缩后面加上“等现象”；C能否前后不一致）4．C5．D（“其中的分身机器人”表述不对。根据第五段内容，“人机合体”技术和“分身机器人”是并列关系，不是包含关系，不能说成“其中的”。)6．C（根据第四段内容，“人机合体技术可以应用得多广”还是一个未知数，没有定论。）7．A（B根据第一段“这一切都是未知数” 可知“那些暴力画面也会在我们的生活中上演”不对；C根据第五段内容“是否违反了已有的社会规范，这些问题都需要深入探讨”可知“就会违反已有的社会规范”不对；D根据最后一段内容，“作者认为”不准确，“就会在人类的词典中消失”不对）8．A（ 夺：改变）9．C（ = 3 \* GB3 ③爱民之举，表清廉 = 4 \* GB3 ④表清廉 = 6 \* GB3 ⑥表至死关心国事）10.B（汪藻并没有直接告诉他）11.（10分）（1）高登喊秦琥来到面前（叫来秦琥），当面责备他，声音语气都（很）严厉。[5分。“呼（秦琥）至”、“面”、“数”翻译正确各给1分，句意2分]（2）实际上太师就出生在这里（在这里出生），何不建祠祭祀他？（5分。“盍”“祠”“之”翻译正确各给1分，句意2分）12．（11分）（1）都表现了诗人对于战争给人民带来苦难的同情、感慨。（4分）（2）王诗——通过对塞外古战场黄尘、白骨、蓬蒿等具体现实景象的描绘，寓情于景。（4分。只说“寓情于景”、“借景抒情”或“描写了边塞战场具体景象”，给2分。）杜诗——“君不见”三字唤起读者的联想和想象，表现出青海古战场情景（2分）；“无人收”则直抒胸臆，渲泄出怨愤之情。（1分）13．（选做4道题，8分。每空1分，丢字、多字、别字均不给分。）（1） 悟已往之不谏 觉今是而昨非（2）落霞与孤鹜齐飞 响穷彭蠡之滨（3）层峦耸翠 飞阁流丹（4）云无心以出岫，鸟倦飞而知还（5）外无期功强近之亲 茕茕孑立14．B、C（5分。选B，3分；选C，2分）（对多举和汪过的评价与作品的实际不符或者在作品中找不到根据；此外“处境之艰难决定了其反抗态度之坚决”的说法也不成立，人物的行为源于人物的性格、品质，与其处境不存在必然关系。“白生有去无回”是文中人汪过意料中的，与该项题意不合。）15．（1）这一情节写出店中没有晶梨的境况和县丞汪过的遮掩，这一连串令人感到蹊跷的事造成悬念，引发读者的兴趣。（3分）同时也为下文做了铺垫。（1分）（2）这段景物描写，一方面表现出梨树繁茂、梨花娇嫩，暗示秋天将有丰收（1分），用“雪白雪白”的梨林美景反衬出后文百姓“血红血红”的悲苦生活（2分）；另一方面用蜂蝶起舞引出下文男童捉蜂吮蜜的情状，推动情节发展（1分）。16．（1）白生临行前拜见恩师，说明他不敢忘恩，有情有义。（2）白生到任第二天即投入问案等事中，并微服私访，示其想有作为，可见其胸有志向。（3）白生挨家挨户走访民情，示其能够体恤下情，可见其对百姓的一颗爱心。（4）白生能有自己的方式使百姓摆脱“梨灾”，可见其处事有智谋。（5）白生为了百姓的利益敢于冒犯龙颜、蹈死不顾，可见其有舍生取义的大勇。（6分。答出三条即可）17．（4分。一处1分）（1）要客观反映事实，不能带主观色彩；（2）“近”和“多”自相矛盾；（3）态度要鲜明，“按道理”就显得不确切了；（4）盐务管理局不是执法机构。 （1）① 修改：将“荒唐愚蠢”删除（或换为“不理智”等） 。（2）② 修改：去掉“多”。 （3）④ 修改：去掉“按道理”。（4）⑤ 修改：改为“我们将配合有关部门严厉打击”。18．（8分。不要求词性完全一致。内容合理、语句格式接近，就可以给8分。扣分时考虑：格式接近，给2分；语句内容不妥，一处1分）示例一：现实和理想，一个在脚下，一个在心中；一个实际，一个虚幻；一个近在咫尺，一个远在天边；它们都是催人奋飞的翅膀。示例二：灯和星，一个在下，一个在上；一个近在眼前，一个遥不可及；一个装点大地，一个修饰苍穹：它们都是希望和光明的象征。19．作文（60分）参考话题：善于听取别人意见；三人行必有我师，要善于向他人们学习；实践出真知；善于发现事物的规律；生活是最好的老师；艺术源于生活。一般在46-54之间，作文赋分标准——分七个等级：①言辞不道德、偏激者，按0分处理；②只写标题，5分；③未形成完整文章者，只写二三百字，28分以下；如果相对完整，达到500字以上，可以按及格文章处理；④抄袭文、跑