(苏教版)六年级数学下册实际测量.ppt

实际测量 平整土地、兴修水利、建造房屋时都需要测量土地。 在地面上测量距离 测量工具： 标杆 卷尺 测绳 测量较近的距离： 可用卷尺或测绳直接量出。 测量相隔较远的两点间的距离： 先要通过这两点测定一条直线 然后沿着这条直线测量这两点之间的距离 标杆 卷尺 测绳 在地面上测量距离 测量A点到B点的距离： A B 1. 两个人先在A点和B点各插一根标杆； 2. 第一个人在A点指挥，叫第三个人把另一根 标杆插在C点，使它和B点的标杆同时被A点 的标杆挡住； 3. 用同样的方法再把另一根标杆插在D点…… 4. 把所有的这些点连接起来，定出一条直线。 5. 用卷尺或测绳逐段量出A、B两点之间的距离。 步测时，必须要知道自己走一步的长度是多少。通常是先量出几十米的一段距离，用均匀的步子沿直线对这段距离走上三、四次，记好每次走的步数，然后算出平均每次走多少步，再算出走一步的平均长度是多少。 实际测量： 已知教室的长度，测算自己一步的平均长度。 姓名 第一次 第二次 第三次 平均步数 平均一步长度 步 步 步 步 步 步 步 步 步 步 步 步 　　　 距离/m 　　每次走的步数 平均每次走的步数 平均步长/m 第一次 第二次 第三次 测量后填写表格 60m 97 100 103 （97＋100＋103）÷3 =100 60÷100=0.6（m） 100 0.6 例1：沈强走50米的距离，第一次走79步，第二次走81步，第三次走80步。他平均走一步的长度大约是多少？ 50米=5000厘米 5000÷80≈63（厘米 ） 答：平均走一步的长度大约是63厘米。 (79+81+80)÷3 =240÷3 =80(步） 沿篮球场四周一共走了（ ）步，我平均一步的长度约是（ ）厘米。可以测算出篮球场的周长约是（ ）厘米。 总务处要给篮球场四周重新涂上白漆， 在没有卷尺、测绳的情况下，你能帮 助总务老师测算出大约要涂多长吗？ 知道了自己走一步的平均长度， 再测出从一个地方到另一个地方 所走的步数，就可以算出两地间 的距离了。 例2 张健走一步的平均长度是64厘米，他从操场的这一头走到那一头一 共走了125步。这个操场大约有多少米长？ 64× 125=8000（厘米） 8000厘米=80米 答：这个操场大约有80米长。 李新沿80米长的直路走了四次，第一次 124步，第二次125步，第三次126步， 第四次125步。照这样的步子，他从学 校到家走了500步。他家离学校大约有 多远？ （124+125+126+125）÷4 =600 ÷4 =125（步） 80 ÷125×500 =320（米） 答：他家离学校大约有320米。 做一做 请你数一下从你家到学校要走多少 步（至少数三次），以此测算出你 家到学校大约有多远？ 时间：3月27日 地点：学校操场 经过： 我和我们组的成员一到操场就开始行动了：一个人站在操场的那一头一个人拿着尺往操场那一头跑，这时小唯说尺到头了。我便想到了标杆把标杆拿了过来.我们用这样的方法测出了操场的长和宽后我把数据记录了下来。长是150米，宽是200米。 我们又开始了步测，我们先量出20米的长度，我先走了三次，每次的步数都不同。她们照葫芦画瓢也测出了各自的步数。 正好,这时下课玲响了，愉快的愉快的一节课结束了。 数学实践报告 1．通过一些测量活动，掌握简单的室外工具测量和估测的方法，并把所学知识运用到生活中去，解决一些实际问题，进一步发展空间观念。 2．在测量活动中增强自主参与意识，获得成功的体验，体会数学知识与生活实际的联系，激发学习兴趣。