我的叔叔于勒-2017年上课详解.ppt

我的叔叔于勒第一课时 九年级语文 备课人：xxx1 备课组长：xxx 备课时间：2016.8.4 授课时间：预备周 2017年皇桐中学九年级语文 学习目标：1分钟 1.了解作者及一些文学常识。 ? 2.通读课文，了解故事梗概，能够复 述主要故事情节。 3.按小说的情节结构划分层次。 作者简介：2分钟 莫泊桑是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。 1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。短短 的一生当中，写了6部长篇小说，300多个短篇，其中许多 作品流传甚远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说 巨匠。代表作有：长篇小说《一生》《漂亮朋友》等；中 短篇小说有《菲菲小姐》《项链》等。这些作品都不同 程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资 产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。 自学指导及检测一：5分钟 认真阅读课文，自学下列题目回答问题： 1.读准下列加横线字的读音。? 阔绰（?? ?）??栈桥（?? ）?褴褛（???????）? 哆嗦（????????????）?衣冠（?? ?）??? 牡蛎（???）?拮据（?????????）? 狼狈（????????????）不堪???煞白（????）????? 煞车（???）????占据（??????） 2.解释下列字词：? 拮据、褴褛、阔绰、恭维、张皇、端详?、十拿九稳?、 与日俱增、狼狈不堪、郑重其事、莫名其妙 Jié jū zhàn chuò lán?lǚ lì duō suo guān láng bèi shà shā jù 2.解释下列字词： 拮据:手头紧，经济境况不好。? 端详：仔细地看。 恭维：出于讨好对方的目的而去称赞、颂扬。? 十拿九稳：比喻很有把握。? 褴褛：(衣服)破烂。? 与日俱增：随着时间的推移而不断增长。? 张皇：惊慌；慌张。? 狼狈不堪：形容受窘的样子。? 阔绰：排场大，生活奢侈。 迟疑不决：拿不定主意。? 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙。说明事情很古 怪，使人不明白。? 郑重其事：形容说话做事时态度非常严肃认真。 自学指导二：2分钟 1.自读课文，了解人物关系。? （1）“我”在文中的作用是什么？??? （2）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？??? 2．范读课文(录音范读)，了解基本情节。? （1）故事中的人物各做了哪些事？?? （2）怎样划分文章的结构层次？?? 3．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的 情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。 学生自学，教师巡视：5-7分钟 1.自读课文，了解人物关系。? （1）“我”在文中的作用是什么？ 答：“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫， 其他人物的态度和行动都是从我眼里看到的，对其他人物 的感受和评述也是从“我”的角度道出的。??? （2）故事涉及到哪些人？他们之间原本是什么关系？ 答：故事涉及到“我”的父母亲菲利普夫妇，父亲的弟弟、 “我”的亲叔叔于勒，“我”的两个姐姐，“我”未来 的二姐夫，船长等人物。 2．范读课文(录音范读)，了解基本情节。? （1）故事中的人物各做了哪些事？ 答：菲利普夫妇：盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒； 于勒：年轻时浪荡，中年时做生意得意，老年时破产失意； “我”付给于勒牡蛎钱并送他10个铜子的小费。?? 自学检测二：10分钟 （2）怎样划分文章的结构层次？ 答：第一部分(第1-4自然段)：写菲利普一家拮据的生活和他们盼望于勒归来的心情。这是故事的开端。 第二部分(第5-19自然段)：插叙于勒到美洲去的原因和到美洲后的简况，交代一家人到哲尔赛岛游玩的缘由。这是故事的发展。 第三部分(第20-47自然段)：写在海轮上巧遇于勒的经过。这是故事的高潮。 第四部分(第48-49自然段)：交代归来时改乘其他渡轮以避开于勒。这是故事的结局。?? 3．复述课文，按“开端—发展—高潮—结局”把小说的 情节分为四部分，并分别为每部分拟一个小标题。 开端：(1段-4段)盼于勒 发展：(5段-19段)赞于勒? 高潮：(20段-47段)遇于勒?结局：(48段-49段)躲于勒 1.盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒 2.小说这样巧妙地安排情节,有力地突出了菲 利普夫妇对待亲兄弟反复无常的态度完全着 眼于金钱。前后形成鲜明的对比,突出了主题 思想,给人以强烈的感受。 教师点拨：2分钟 1.理解小说中环境的描写及其作用。??? 2.语言品析： (1)“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”这句话是否罗嗦？应怎样理解？????? (2)父亲的话中“竟”和“惊喜”表达了什么意思?? 自学指导三：2分钟 学生自学，教师巡视：6分钟 1.理解小说中环境的描写及其作用。 自然环境：①去哲尔塞岛旅游时的景物描写，衬托了一种