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12_姥姥的剪纸.ppt
姥姥的剪纸
姥姥的剪纸
用快速阅读法阅读课文,思考:
1、课文为什么以“姥姥的剪纸”为题?
2、为什么大家都喜欢姥姥的剪纸?
3、姥姥都剪了些什么?
姥姥的剪纸是什么样的?
课文里哪些语句具体描写了姥姥的剪纸?
大平原托着的小屯里,左邻右舍的窗子上,都贴着姥姥心灵手巧的劳作。
一 把普普通通的剪刀,一张普普通通的彩纸,在姥姥的手里翻来折去,便要什么就有什么了,人物、动物、植物、器物,无所不能。
你姥姥神了,剪猫像猫,剪虎像虎,剪只母鸡能下蛋,剪只公鸡能打鸣。
你姥姥神了,
剪_____像_____ ,
剪_____像_____ ,
剪_______,
剪_______。
慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,任谁开口都行。姥姥撩起蓝布围裙擦擦手:“说吧,派啥用场?往哪儿贴?”看人乐颠颠地走了,她接着干活儿:洗衣服、纳鞋底、择菜、淘米、喂猪、薅草……
慈祥的姥姥广结善缘,有求必应,心灵手巧。
自读课文第二部分:
这部分写的是什么?如何写的?语言上有什么特点?
我看惯也记牢了姥姥剪纸时身心入境的神态,那剪刀行在纸上的刷刷声,悦耳至极。我是个出名的调皮蛋,经常变着花样刁难姥姥。一天,我用双手死死地捂住姥姥的双眼,让她摸着剪窗花。岂知工夫不大,一幅“喜鹊登枝”便完成了。嗬!梅枝与喜鹊形象生动,大小疏密无可挑剔。我服了,可还耍赖:“姥姥,你从我手指缝里偷着往外看了!”
数九隆冬剪,
三伏盛夏剪,
日光下剪,
月光下剪,
灯光下剪,
甚至摸黑剪。
不管……还是……不管……还是……不管……还是……,姥姥总在剪,手就有准头了。
数九隆冬剪,
三伏盛夏剪,
日光下剪,
月光下剪,
灯光下剪,
甚至摸黑剪。
姥姥的手指就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。
快速浏览第三部分,思考:这部分重点提到了哪几幅剪纸?从中你体会到了怎样的情感?作者的语言上有什么特点?
一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上。
一只老牛和一只兔子在草地上啃食青草。
一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。
从那时候起,我总是缠着姥姥剪兔子和老牛——蹦跳的兔子,奔跑的兔子,睡觉的兔子;拉车的老牛,耕地的老牛……兔子总是在玩耍,老牛总是在干活。我摆弄着各式各样的窗花,对活泼的兔子和敦厚的老牛充满了好感。
我还是不断收到姥姥寄来的剪纸,其中有一幅是这样的:一头老牛定定地站着,出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子,联结它们的是一片开阔的草地。我知道,这是姥姥对我的期待。事实上,我不管走多远,走多久,梦中总不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。
祖孙情深
无论何时,无论何地,只要忆及那清清爽爽的剪纸声,我的心境与梦境就立刻变得有声有色。我仿佛听到了 ,听到了 ;仿佛看到了 ,看到了 。
熟能生巧
冬练三九,夏练三伏。
拳不离手,曲不离口。
只要功夫深,铁杵磨成针。
读书破万卷,下笔如有神。
台上三分钟,台下十年功。
课堂检测
一、词语宝典。(把下面词语补充完整)
左()右() ()灵()巧
深入()() 有求()()
熟能()() ()()赞叹
二、轻松阅读。
姥姥的手就是眼睛,好使的剪刀就像她两根延长的手指。(这句话说明了什么?)
把这堂课上你积累的好词佳句摘录在读书笔记上。
课后自读原文后半部分。
找美术老师或家里人帮忙,亲手做个剪纸。
建议:
作业
也许在生活中,我们的爷爷奶奶、姥姥姥爷并没有一手令人啧啧称赞的绝活,但是他们有着和文中的姥姥一样的永恒的动作 : 也许只是端着一碗热汤向你走来,也许只是在风雨中为你撑起一把小雨伞,也许只是在昏黄的灯光下为你缝补衣服,也许只是把你最爱吃的水果珍藏起来,等待着你回家……你能不能也像作者一样,用手中的笔把那美丽的瞬间变成永恒的记忆呢?
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