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3.只拣儿童多处行 冰心 学程单一 1.文中哪些句子写了冰心奶奶只拣儿童多处行。 2.先独立思考，再小组内交流。如果找得相同，那你们是英雄，如果你找的他还没找到，要请教，为什么你找到的他还没找到。小组一起找一找，看哪一组找得准，找得全。 我们笑着下了车，迎着儿童的涌流，挤进颐和园去。 沿着湖边的白石栏杆向玉澜堂走，在转弯的地方，总和一群一群的孩子撞个满怀。 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。 学程单二 1.冰心奶奶为什么要只拣儿童多处行呢？原因是什么？理由是什么？为什么不拣儿童少处行呢？边读边写批注。 2.从书上找到根据，四个人讨论的时候，每个人发现意见。讨论完，选一个代表作为四个人的发言人。 知春亭畔 我们本想在知春亭畔喝茶，哪知道知春亭畔已是座无隙地！女孩子、男孩子，戴红领巾的、把外衣脱下搭在肩上拿在手里的，东一堆，西一堆，叽叽呱呱地，也不知说些什么，笑些什么，个个鼻尖上闪着汗珠，小小的身躯上喷发着太阳的香气息。 “世界是你们的，也是我们的，但是归根结底还是你们的。你们年轻人朝气蓬勃，就像早晨八、九点钟的太阳，希望寄托在你们身上！” ——毛泽东 只拣儿童多处行，是永远不会找不到春天的。 哪一自然段是直接写春天的？ 那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。这繁花从树枝开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉…… 这句话把 比作 ，让我们感受到 。 密密层层的海棠花 喷花的飞泉 海棠花开得特别旺，特别美 孩子们有发现的眼睛，冰心奶奶往儿童多的地方走，就能发现春天，还有第三个原因。 我们在花下大声赞叹，引得一群刚要出门的孩子又围聚过来了。他们抬头看看花，又看看我们。我拉住一个额前披着短发的女孩子，笑问：“你说这海棠花好看不好看？”她忸怩地笑着说：“好看。”我又笑着问：“怎么好法？”当她说不出来低头玩着纽扣的时候，一个在她后面的男孩子笑着说：“就是开得旺嘛！”于是他们就像过了一关似的，笑着推着跑出门外去了。 春光，竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了！ 春光， 竟会这样地饱满， 这样地烂漫！ 它把一冬天 蕴藏的精神、力量， 都尽情地 释放出来了！ 在作家冰心奶奶的眼里，儿童就是??????? ?? ，就是???? ?????? ， 就是??? ???????? 。? 除了宇宙，最可爱的只有孩子。 ——冰心 盛开的花儿 可爱的天使 初升的太阳 对，就是开得旺！只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐！ 课文主要是写儿童，为什么作者又用了许多笔墨写花儿？ 作者采用借花喻人的手法，把儿童比作祖国的花朵，生动形象地突出了儿童欢畅活泼、有着旺盛的生命力、能给别人带来快乐，抒发了作者热爱春天、热爱儿童的思想感情。 朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 1.将第二句话改成陈述句。 2.为什么“只拣儿童多处行”，就能找到春天？ 因为儿童多的地方春光最饱满、最烂漫； 儿童充满了生机和活力，就像春天般美好。 纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着 留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。