3.小班下语言《迎春花》——陈凤.doc

儿歌：《迎春花》 执教者 陈凤 作品内容 《迎春花》 迎春花，开黄花， 朵朵张开小嘴巴， 它是公园小号手， 迎着春天吹喇叭！ 滴滴答， 滴滴答， 它把春天迎来啦！ 作品赏析 这首儿歌用生动形象的语言，描写了迎春花在春天朵朵绽放的情境。幼儿在朗诵吟唱中，儿歌和谐的节奏、生动的语言可以给儿童更多美的享受和情感熏陶。迎春花作为春天中比较常见的花卉，幼儿在朗诵或者跟读时，可以很好地与平时的生活经验相结合，较便于幼儿理解儿歌内容。此外，儿歌的生动形象，还可以帮助幼儿展开自己丰富的想象，将儿歌的内容迁移到别的花卉植物上，激发幼儿创编儿歌的兴趣。 活动目标 1．观察画面，感知迎春花的外形特征，知道迎春花是春天开的花朵。 2．通过欣赏和讨论活动，理解儿歌内容。 3．能以快乐的心情参与朗读活动。 活动准备 1．活动前，带领幼儿观察过迎春花，对迎春花有一点认识。 2．迎春花图片。 活动重难点 理解迎春花为什么是公园小号手。 活动过程 教 师 指 导 一、导入活动 1．复习歌曲《春天》：春天天气真好，花儿都开了，你们知道都有哪些花开了吗? 2．出示迎春花图片：你们认识这种花吗？它们是什么样子的？（引导幼儿从颜色、形状等方面去观察） 3．教师小结：这种黄黄的，像小喇叭一样的花叫迎春花，你们看过迎春花吗？迎春花什么时候开？ 二、欣赏儿歌 1．春风吹呀吹，吹绿了柳树、吹红了桃花，吹黄了迎春花，迎春花张开了小嘴巴，它在干什么呢？ 请小朋友来听一首儿歌《迎春花》，听完儿歌你们就知道了。 2．教师朗诵儿歌《迎春花》 提问：儿歌的名字叫什么？ 儿歌里都说了些什么？ 3．再次朗诵儿歌供幼儿欣赏，提问帮助幼儿理解和记忆儿歌内容： 看看谁会用儿歌里的话来回答我的问题！ 儿歌的名字叫什么？ 迎春花开什么颜色的花？ 开放的花朵像什么？ 它张开小嘴巴干什么呢？ 滴滴嗒，吹的啥呢？ 三、学习儿歌 1．完整教念儿歌两遍：请小朋友跟老师一起读一读这首好听的儿歌，老师大声地读，小朋友一边听一边小声地读。 2．请小朋友大声地读儿歌，老师来小声地跟着你们读，比一比谁读得好听。 四、花儿好看我不摘 1．春天花园里、田野里到处都开满了五颜六色的鲜花，你们喜欢这些漂亮的花吗？ 2．我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么？（教育幼儿爱护花草树木） 家 长 指 导 一、导入活动 带孩子去观看迎春花。 1．这是什么花？ 2．看看花朵是什么颜色、什么样子的？ 3．闻闻迎春花是什么味道的，数数迎春花有多少片花瓣。 4．迎春花什么时候开啊？ 二、欣赏儿歌 1．请孩子说一说儿歌里说了些什么？ 2．请孩子朗诵儿歌《迎春花》，家长及时给孩子鼓励。 3．为什么说迎春花是公园里的小号手？ 三、幼儿教家长念儿歌 1．小朋友大声读，家长小声读。 2．家长和孩子比一比，谁念儿歌好。 四、花儿好看我不摘 1．春天花园里、田野里到处都开满了五颜绿色的鲜花，你喜欢这些漂亮的花吗？ 2．我们去看这些漂亮的花的时候要注意什么？（教育幼儿爱护花草树木） 活动评析 本节活动课，采用总分总的结构很好。建议教师拓展思维：春天还有哪些颜色，还有谁在唱歌，还有谁在春天里会笑。 教师教态亲切自然，能够运用多媒体课件，层次清晰地引导幼儿进行诗歌学习。教师在引导幼儿完整的语言表达自己的意思。 教师能用严谨的语言，引导幼儿并要求孩子用完整地语言表达。教师可以带幼儿观察春天，让孩子发现并表达。 润州区实验幼儿园“互动式阅读课程”—— 课程篇