2010年江苏地区语文学科苏教版八年级上第二单元第六课《枣核》课件.ppt

“不要问我到哪里去，我的心依着你，不要问我到哪里去，我的情牵着你......” 中华儿女无论身在何时何地，都不会忘记自己的祖国。这是绿叶对根的情意. . . . . . 作业 风烛残年的美籍华人要了几颗枣核，想把它们种在自己的花园里，以解思乡之情。我们相信它们一定会茁壮地成长。试想一下，在这些枣树下将发生怎样的故事？ 请以《枣树下的故事》为题，写一篇300字的文章。 积累游子思乡的千古名句： 　狐死归首丘，故乡安可忘。 －－曹操《却东西门行》 人情重怀土，飞鸟思故乡。 －－欧阳修《送惠勒归余杭》 孤客一身千里外，未知归日是何年。 　　－－崔涤《望韩公堆》 游子悲其故乡，心怆恨以伤怀。 　　　－－ 班彪《北征赋》 一时今夕会，万里故乡情。 　　　　　　　　－－杜甫 * 设计制作：陈科 河山只在我梦萦,祖国已多年未亲近, 可是不管怎样也改变不了我的中国心。 洋装虽然穿在身,我心依然是中国心, 我的祖先早已把我的一切烙上中国印。 长江、长城、黄山、黄河 在我心中重千斤, 不论何时,不论何地,心中一样亲。 我的中国心.MP3 枣 核 萧 乾 学习目标： 一、理解美籍华人的思乡之情。 二、学习用枣核设置悬念的方法。 三、体味包含深情的语言。  萧乾（1910.1.27--1999.2.11），原名萧秉乾，蒙古族，现代著名作家，记者，文学翻译家。主要作品有《矛盾交响乐》《红色的九月》，《伦敦的一周》，《美国点滴》等　　　　　　　 三步读书法： 一读课文，圈点勾画，利用页下注和手头资料（包括词典）解决疑难字词 。 二读课文，标出段落序号，理清作者的写作思路和结构层次。 三读课文,用简明的语言概括课文内容，文章讲了一个怎样的故事，表达了怎样的思想感情。 注意下列字词的读音和写法： 蹊跷 山坳 嫣红 镶嵌 潜艇 厂甸 种籽 枣核 yī切 玛nǎo 国jí 萧乾 qīqiāo ào yān qiàn qián diàn zǐ hé 殷 瑙 籍 qián 唐人街 唐人街 北海公园 我想家乡的…… 我老是想总布胡同那棵枣树。 1、请用一句话概括文章的主要内容。 2、你觉得文中哪句话最能表达作者的思想感情？ 在美国的华人朋友托我带几颗生枣核，让她在花园里试种枣树。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 探究: 一、作者的旧时同窗在美国的事业、生活怎么样？写她的生活、事业与本文的中心有关系吗？有什么关系？ 二、山城美丽、老友阔气、事业如意，她是不是就满足了，乐不思蜀了？她还有其他心愿吗？你从什么地方知道的？ 三、作者老友怀念家乡，除想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想枣树，她还做了些什么？她所做的一切又表现了什么？ 1、本文以什么为线索？2、文章可以划分为几个部分？每一部分的主要内容是什么？ 枣 核 第一部分： （1） 枣核 第二部分：（2-4） 枣核 第三部分：（6-10） 枣核 第四部分： （11） 主题 索 见 话 点 索枣核 见枣核 话枣核 点主题 以“枣核”贯穿全文,设置悬念 解开悬念 深化主旨 设置悬念 加深悬念 开头是怎样巧设悬念的？有何作用? 索要急切，不明用途。一设悬念 如获至宝，不宣用途。再设悬念 作用：引起读者的好奇心，迫切想了解真相，引人入胜。 找找看，文中哪些句子描写了 思乡的心理活动？ 1、心上总像是缺点什么 2、体会出游子的心境 3、想厂甸，想隆福寺 4、这里一过圣诞，我就想旧历年 5、近来老是想总布胡同院 里那棵枣树。 还有哪些句子描写思乡的行动？ 1、栽杨柳树，种睡莲。 2、亲手建造“北海”。 3、追忆在北海泛舟的日子。 4、试种家乡的枣树。（ 暂未做） 1、这位友人不远万里，再三托付“我”带去几颗普通的枣核，他想做什么呢？他为什么要这样做呢？ 这位友人想在自家园中种下一颗枣树——因为他思念家乡。 2、从课文的哪些地方可以看出这位老人思念故乡呢？ （读7-10小节）  “年纪越大、思乡越切”（语言） “想厂甸、想隆福寺、想旧历年、想胡同枣树”（心理） 栽杨柳、养睡莲、堆假