14荷叶圆圆教案_654248.doc

14《荷叶圆圆》教案 课题 14、荷叶圆圆 一、教材内容分析 《荷叶圆圆》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，是一篇从发展语言、发展思维入手的好课例，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。　　课文共有5个自然段，语言生动优美。课文的插图形象地反映了课文内容。课文第2—5自然段是本文的重点部分，可以对学生进行朗读指导和词语训练。课后“我会认”中的12个生字是本课要求会认的生字。“我会写”田字格中的6个范字是本课要求会写的熟字。“朗读课文、背诵课文”练习的安排体现了对语言积累和感悟的重视。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1，知识与技能：认识12个字，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来了欢乐。培养学生的语言表达能力，想像能力，表演能力。　　2．过程与方法：让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。　　3．情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。 三、教学环境及资源准备 电脑课件，生字卡片，头饰 四、教学过程 教学过程 教师活动 预设学生行为 设计意图及资源准备 一、导入（出示荷叶图）先请小朋友看几幅美丽的图画，谁来说说图中画了什么？今天我们就来学习课 荷叶圆圆 ?谁会读课题,要读出你对荷叶的喜欢。 生：当伞，扇子、、、、 生读课题，互评 多媒体出。二、1、请小朋友自由读读，新 课 标 第 一网 X |k |B| 1 . c |O |m 引导学生有感情地朗读课文，在读中体会语言美，情景美，从而感受夏天的美。 四、演一演 喜欢谁就表演谁，带上头饰边演边说。 小组内演一演。 小组派代表上台演一演。 以表演的形式加深对课文的感悟。