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亲子课程1MicrosoftWord文档.doc
亲子活动
一、快乐时间
教学目标:1能随音乐走线(伸平双臂 叉腰 抱肩)动作
2按老师的要求坐好(进入很好的上课状态。)
教学准备:轻音乐
教学过程:
1、
2、
二、问候时间 《问好歌》.
教学目标:
幼儿能进行自我介绍(姓名 年龄 )
教学过程:
家长和宝宝围坐成半圆。
老师向家长、宝宝打招呼并介绍自己。
在教师的提示下 宝宝进行介绍(姓名 年龄 喜欢的动物)
三、智慧变变 操作1:图形宝宝找家
教学目标:
让宝宝认知形状(圆形 长方形 三角形 )
并且能够对应放好 (如 三角形放到他自己的位置上,镶嵌好)
教学准备: 图形小抓手、音乐、托盘
教学过程:
导入:智慧屋的时间到了,今天的第一个工作是“图形宝宝找家”。向家长介绍活动目标。
老师以标准姿势取教具,放于身体左前方,跪坐准备进行操作。语言:我要开始工作了,请宝宝们自己观察我是怎样做的。
展示:教师请宝宝观察,并记忆各种图形的样子,教师用语言简单描述颜色、形状。展示底板的形状,讲述。相应的图形对位,帮图形宝宝找到家。每种图形示范操作一次。
教师整理收教具。指导语“老师的工作完成了,工作教具从哪拿的送回哪去。”
宝宝自由操作。指导语“老师也给宝宝准备了工作教具,请宝宝们耐心的等待。”教师根据宝宝的实际操作情况进行逐一指导。
练习结束后,收教具。指导语“宝宝的工作时间结束了,工作教具从哪拿的送回哪去。”家长协助宝宝共同收教具并送到老师手里。
结束指导语:家长可以在家里制作一些图形卡片,在纸上画出相应的图形,来进行图形对位的练习。加强宝宝对图形的认知和图形对位的意识。
操作2:穿线堆塔大钮扣
教学目标:
宝宝通过观察纽扣大小的不同,能找出最大的 最小的
2、宝宝能由大到小搭高,能将线绳穿过纽扣
教学准备:堆塔大纽扣5个(颜色相同,大小不同)从大到小搭好;线绳1根折放(一端固定);全部放于容器。
教学过程:
1、 导入:今天的第二个工作是“穿线堆塔大钮扣”。向家长介绍活动目标。
2、 老师以标准姿势取教具,放于身体左前方,跪坐准备进行操作。老师以标准姿势取教具,放于身体左前方,跪坐准备进行操作。语言:我要开始工作了,请宝宝们自己观察我是怎样做的。
3、 展示:
纽扣排序后搭高。
教师右手展示徒手的拇、中、食三指动作后,依次将纽扣从小到大于上方排成一排。
右手食指按顺序依次指每个纽扣,示意纽扣从小到大的变化。
将最大的纽扣放于前方突出位置后,将纽扣从大到小搭高。
全部完成后微笑欣赏。
将纽扣按顺序穿入线绳。
教师双手将搭好的纽扣放于工作毯·右侧后,从容器中取线绳(固定的一端于左侧),拉直放于左侧。
教师左手拇、中、食三指捏住绳头,右手三指拿起最小的纽扣竖放后,穿入线绳。
右手三指捏住穿过的绳头,左手三指将纽扣移至线绳最左端。
纽扣全部按顺序穿入线绳(方法同上),双手捏住线绳两端,拿起欣赏。
4、 教师整理收教具。指导语“老师的工作完成了,工作教具从哪拿的送回哪去。”
5、 宝宝自由操作。指导语“老师也给宝宝准备了工作教具,请宝宝们耐心的等待。”教师根据宝宝的实际操作情况进行逐一指导。
6、 练习结束后,收教具。指导语“宝宝的工作时间结束了,工作教具从哪拿的送回哪去。”家长协助宝宝共同收教具并送到老师手里。
7、 结束指导语:家长回到家以后,可以用硬纸板给宝宝剪些大小不同的圆形或者方形,在上面剪些小洞洞,让宝宝练习按大小排序并能按大小顺序穿起来。发展宝宝的观察能力和逻辑思维能力。
四、体操 《熊熊操》
教学目标:宝宝模仿(洗脸 刷牙 睡觉 吃饭的动作)
教学准备:(宝宝熊)音乐
教学过程:导入:1向家长介绍体操名称 及目标
2讲解示范:准备姿势 双手合起来放在右肩做睡觉姿势,随音乐节奏左右摆动 依次做起床 刷牙 洗脸 吃饭的动作
五、儿歌儿谣:《大苹果》
教学目标:
模仿老师抱肩 画圆 洗手的动作
在老师的提示下说出儿歌
教学准备:打印好的儿歌卡片、音乐、小的儿歌卡片
教学过程:
导入:介绍目标,
讲解示范及练习:
请宝宝注意观察老师的手是怎么做的。教师夸张的表情和口型来演示一遍儿歌。
请家长和宝宝面对着老师一起做一次。注意老师夸张的口型。
请家长和小朋友们面对面,一起来做一次。把宝宝放在家长的一侧。
让宝宝和妈妈一起大声说出来,宝宝接后半句。
结束:指导家长回家进行复习。注意练习是要用夸张的口型,宝宝熟悉儿歌后,
在家长的指导下自己表演
附儿歌:
六、音乐律动:《握手舞》
教学目标:听音乐节奏跟老师做相应的(快走 拍肩 拍手 跳的动作)
训练宝宝的节奏感和反应能力,( 快走 拍肩 拍手-------)
教学准备:音乐
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