护理健康教育实施详解.ppt

健康教育与我们平时所讲的卫生宣传是不同的，卫生宣传是向的，是我向你的宣传，不管你愿意不愿意，接受不接受，理解不理解，反正我已经告诉了你，而我不用去管你听了宣传后的反应。例如普法教育……我们的健康教育是有目标、有计划、有组织、有系统的教育活动。 健康教育的实质是一种干预，它向人们提供改变行为和生活方式所必需的知识、技术与服务等，（例如护士把一些有利于疾病治疗与康复，以及愈后仍要遵守的一些良好生活习惯告诉患者）使人们在面临促进健康和疾病的预防、治疗、康复等各个层次的健康问题，有能力做出行为决择，消除或减轻影响健康的危险因素，自愿采纳有利于健康的行为和生活方式，促进健康和提高生活质量。比如说：糖尿病人——教育其遵医行为，宣传饮食调护、运动……——病人接受后生活大有改观。 21世纪对护士的最大挑战，就是一个护士不但要成为称职的操作者，过好，执行好医嘱，有一手精湛的护理技术。而且要成为称职的教育者。要能够像打针、输液那样娴熟地开展患者的健康教育工作，才可以说实现了对患者的科学的、系统的健康教育工作，才可以说实现了对患者的整体护理。当然，这种教育还包括患者的家属及社会人员。护士要成为一个称职的教育者，其自身能力的提高是不可缺少的。那要如何提高自身的能力呢？只有学习，终身学习。只有学习才有进步，只有学习才有底气，面对病人出现各种各样的问题时，你都能得心应手地解决，才能成为一个合格的教育者。 医院护理健康教育的实施者最主要的就是我们的护士，受教育体就是我们的病人。 要求我们按照各类人群的特点选择合适的教育方式，让受教育者能听懂并能保证实施。 平等原则对病人进行健康教育时，必须建立在双向交流探讨的基础上，护士与病人应处于平等的地位，缩小彼此的心理差距，消除病人的顾虑和拘束。护士不要把自己及书本上的知识强加于病人，要允许病人发表不同的观点和看法，并积极开展讨论，从中了解病人对哪些方面的知识有缺陷和偏差，从而有目的的、有针对性地进行引导，最终使病人在平等和谐的气氛中受到启发，得到教育。真诚的原则护士服务的对象是病人，在他们身上或多或少存在着一些陈旧的观念和不良的生活习惯，护士应以诚相待，推心置腹，动之以情，讲明某种行为的利害关系，真心真意地帮助病人，为病人的健康着想。尊重的原则与病人交谈时，要尊重病人，理解病人，态度要和蔼，语言要亲切，护理人员应充分利用护士的“四性”语言，即礼貌性、理解性、安慰性、保护性，主动热情与患者及家属进行交流，共同建立一种指导合作型护患关系，使患者及家属乐于接受治疗及护理。差异的原则由于病人来自社会各阶层，社会地位、知识结构。年龄大小、工作行业、兴趣爱好等都不尽相同，对健康知识的需求也各异。因此，健康教育的方式应因人而异，有的放矢，针对病人疾病，不同健康问题，不同的文化层次，在护理工作中，采取不同手段进行标准示范和指导。随机的原则健康教育应贯穿护理全过程，从病人人院到出院，随时进行，护士要抓住每一个有利时机对病人进行健康知识的传授。护士是唯一24小时与病人密切接触的，要最大限度地利用这一条件把健康教育一对一的贯穿于整个护理过程中，即各项具体的操作中。 ①入院教育是住院患者健康教育的基本内容，入院宣教的目的是使住院患者积极调整心理状态，尽快适应医院环境，配合治疗，促进康复. ②心理指导，所有住院患者都可能或多或少存在这样或那样的心理健康问题，护理健康教育的首要任务就是帮助患者克服这些问题，安心住院治疗。③饮食指导，合理适当的饮食将有助于疾病的康复，如高血压患者宜低盐饮食，发热患者宜多饮水等。饮食指导要注意培养患者的饮食习惯。④作息指导，凡有活动能力的患者都应鼓励其适当地活动和休息。对需要卧床的患者也应指导其做力所能及的床上锻炼，并注意调整卧床休息与睡眠的关系，避免日间睡眠过多造成夜间失眠。 ⑤用药指导，应告诫患者谨遵医嘱，按时服药。同时应策略地讲清有些药物可能出现的副作用，严重时及时与医生和护士联系。⑥特殊指导，凡需要特殊治疗及护理的患者都应做好相应的教育指导，如手术的患者应做好术前、术后指导. ⑦行为指导，护士指导患者掌握一定的自我护理或促进健康的行为方法，是护理健康教育的重要内容。⑧出院指导，患者住院基本恢复健康后，在出院前，护士应给予出院指导，目的是巩固住院治疗及健康教育效果进一步恢复健康，尤其注意预防疾病再次发生的指导。 护理健康教育是整体护理的一个重要内容，护理人员要特别注意与患者及家属的交流，通过交流把治疗、护理工作与健康教育有机地结合起来，从而使护理健康教育成为一种有效的护理和治疗手段。护理人员可以在巡视病房，执行治疗、护理操作等过程中与患者交谈，不失时机地进行健康教育，向患者介绍常见疾病的有关防病、康复知识，包括疾病的成因、症状、有关化验、检查的目的、饮食注意事项、功能如何恢复、药物的使用方法、药物副作用