初中体育学科小班化的_同项异质_篮球教学案例.doc

初中体育学科小班化的“同项异质”篮球教学案例 南京市第二十四中学　王蓉 时间：200年月日本课突出了体能目标和技术目标，围绕着上篮球课就是让学生学会打篮球这一中心而进行课的整体设计与构思，关注学生个体差异练习设置有明显的层次性，练习时间的安排有利于课程目标的完成通过本课的活动安排，让学生得到启发，怎样进行篮球的学习--展示与点评---素质练习---放松练习---小结与评价 重点难点 1、传接的用力顺序及接球的合理缓冲 2、综合运用技术的能力 关注点 体育骨干的培养、学生自主学习能力的培养 学法指导 自主性学练习、拓展性学练、评价性学练 课的运动负荷 练习负荷预计强度：1次/分密度：40%合作与交流，培养学生自信教学内容教学方法组织方法教育渗透教师活动学生活动常规教师简述球操编排的原则学生× ××× 学会合作与交流，提高动作的稳定性 主动参与，积极体验 篮球： 传接球提高与探究练习（二） 1、结合示范提示传接球应注意的事项，激发学生的思维想象力。练习中鼓励用不同的姿势，参与练习及时语言激励，进行即时评价重视技术是基础，学会打篮球要从学会技术开始二人或三人行进间传接球行进间传接球接鼓励学生大胆运用所学基本技术进行集体指导与个别辅导相结合给学生自由发挥的空间，培养学生的合作能力和 放松练习提示放松的方法模仿舞蹈动作，跟教师小结