周晴晴公开课教学设计.doc

《金刚石、石墨和C60》课堂教学设计 科目：化学 执教老师：周晴晴 【指导思想和理论依据】 本节课着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要，强调密切联系社会生活实际，关注化学发展的前沿，注重化学与生活、社会、技术之间的相互影响和相互联系，高度重视实验与探究，倡导自主、探究、合作的学习方式。因此，本节课在内容安排上从学生已有的生活经验出发，将物质性质的学习融入有关的生活现象和社会问题的分析解决活动中，体现其社会应用价值。 【教材分析】 碳和碳的氧化物是重点学习的内容之一，是对非金属元素知识的拓展和深化，在初中化学中占有承上启下的地位。本课题包括两部分：1、碳的单质；2、碳的化学性质。通过这一课题的学习，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能，培养学生的合作精神和社会责任感。因此，教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和联系学生的生活实际C60中碳原子排列方式不同的分析，懂得物质结构、性质和用途之间的关系。 3、体验科学探究的过程和学习科学探究的基本方法，通过对实验的设计、评价、反思培养学生的创新意识，培养学生的化学素养。 【教学重点和难点】 物质的结构、性质和用途之间的相互关系； 碳与氧气及某些氧化物的反应 【教学过程】 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 引入 同种元素可以形成不同的单质吗？碳元素也可以形成不同单质， 引入课题。 回答问题 从，。通过学生思考种碳单质在生活中的具体应用实例，使学科内容与社会相关内容相结合对比种物质的原子结构模型，培养学生归纳能力。增进学生学习利用知识的能力，对知识学习达到学以致用的目的。把化学知识与化学事实相融合为一体 个人简介： 周晴晴，1982年7月出生，2003年毕业与南京师范大学，中学一级教师，曾于2005、2006年获得南通市优课评比市直一等奖。 教育格言： 永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生 点燃 △