四年级音乐下第一单元.doc

主备人：钱晓燕 合作：龚辉 (课时数： 4课时) 日期：2014年2月15日 教学内容： 听：“晓风之舞”“新疆之春”“战台风” 唱：“四季童趣”“西风的话”“童心是小鸟” 笛：“春天来了” 第一课时《四季童趣》 教学内容：听：“晓风之舞”、 唱：“四季童趣” 教学目标：大自然的四季变化给音乐创作带来了无限生机，本课的几首作品反映了少年们在四季的各个阶段的童趣生活，表达他们对生活的情趣与热爱。让我们热情地歌唱这丰富多彩的生活吧！ 教学重点：通过表演歌曲，理解音乐的风格情趣。 教学准备：录音机、磁带 学生活动 教师活动 二次备课栏 活动一：请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列。 活动二：请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ a. 喜欢冬季 可以堆雪人，打雪仗 b. 喜欢夏季 游泳，穿漂亮的花裙子。放暑假旅游。 c. 喜欢春季 万物复苏，小树发芽了，草绿了，花开了。 d. 喜欢秋季 秋季是丰收的季节，各种蔬菜、水果大丰收，金色的秋天很美。 活动三：1 、聆听录音范唱，说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪 2、再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 3、 学唱歌曲并能自主的完整的演唱全曲。 4有感情的演唱歌曲。 活动四： 1、请同学们分组讨论，怎样用自己的形体动作，肢体语言来描绘这四个不同的季节。 2、分组展示他们创编的动作。 3、 找出四组（按季节）表演贴切的组，随着音乐表演。 4、教师组织学生合作表演： （1）四组同学表演四个不同的季节。 （2）教师和其它的同学们演唱歌曲。 （3）以《四季童趣》为主题A，组成回旋曲式。 A→春→A→夏→A→秋→A→冬 6. 请同学之间相互评价，取长补短。 一、师生互相问好 二、欣赏：“晓风之舞” 请你们用三种不同的图形，按旋律的顺序排列 三、激趣导入 1. 同学们，你们知道现在是什么季节吗？冬季 2. 请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节，为什么？ 四、学习歌曲 1. 聆听录音范唱。 2. 请同学们说一说歌曲是怎样描绘四季的？ 春天→放风筝 夏天→小河湾，抓螃蟹 秋天→长竹杆，打枣摘苹果 冬天→雪撬板去滑雪 3. 再次聆听录音范唱，并说出歌曲的演唱速度和情绪。 4. 学唱歌曲 （1）用听唱法学习。 （2）逐句聆听教师的范唱，记住歌词，体会情绪。 （3）跟着教师的范唱完整的演唱歌曲。 （4）学生自主的完整的演唱全曲。 （5）有感情的演唱歌曲。 5. 利用书上的插图做辅助，引导学生们用不同的情绪演唱不同的四个季节，并唱好此首歌曲。 五、为歌曲编创表演 1. 教师在黑板上贴出“春、夏、秋、冬”描绘不同季节的四幅图。 2、教师组织学生合作表演： 3、请同学之间相互评价，取长补短。 六：总结本节课的收获 1. 更深的了解了四季不同的特点。 2. 学会了一首活泼，欢快情绪的歌曲《四季童趣》。 3. 初步了解了回旋曲式，而且是在大家共同合作中学会的。 附课件 第二课时《西风的话》 教学内容：1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。2、欣赏：《新疆之春》 教学目标：1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。 2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。 教学重点：用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。 教学难点：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。 教学准备：录音机、磁带 学生活动 教师活动 二次备课栏 活动一： 1、欣赏并律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。2、复听音乐。 活动二： 1、师生接龙哼唱。2、学生独立哼唱。 3、集体视唱《西风的话》的曲谱。 4、有感情的读词。 集体跟琴练唱。?? 一、欣赏《新疆之春》 1、律动：《新疆之春》请你们跟我这样做。2、问：你听到的是一段怎样的音乐？音乐给我们带来了什么感受？3、复听音乐。引：让我们带着不同的感受再次聆听音乐吧！二、主动探究，学唱歌曲 1、引入：时间像一位神奇的魔法事，春、夏、秋、冬在不停地循环交替。你从“西风的话”中体会到怎样的季节变化？ 2、老师范唱。3、师生接龙哼唱。4、学生独立哼唱。鼓励学生采用自己的方式，如吹口哨或用“lu”、“la”哼唱、视唱等。5、集体视唱《西风的话》的曲谱。 6、学唱歌曲三、歌曲学唱、处理： 1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲