国标版小学语文三年级上册教学计划.doc

港闸区实验小学学科教学计划 学科：语文 班级：三（4）班 施教者：花苇 执行时间：2013.9－2014.1 基 本 情 况 简 析 本班共有学生54人，其中女生27人。经过两年的学习，大部分学生养成了良好的学习习惯，能做到上课认真听讲、积极动脑，课后及时完成作业，感受到学习的乐趣。但也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不愿意动脑，不举手发言，作业字迹较为潦草，学习中有一定的困难。本学期将继续培养学生良好的学习习惯，并通过学习，要锻炼学生的思维，提高叙述表达的能力，观察大自然，观察社会，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 教 学 要 求 1．在学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续培养勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。 2．继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话；能熟记《汉语拼音字母表》。 3．能准确认读372个生字，能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的结构把字写端正、写匀称。 4．能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。 5．继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文。会分角色朗读课文；继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。 6．留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。 主 要 教 学 措 施 1．重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。 2．重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在继续坚持指导学生保持正确的读写姿势的同时，还要抓好写钢笔字、毛笔字等习惯培养，课堂上促进学生养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。 3．重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面 4．重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”，对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。 教 学 进 度 安 排 单元 周次 教 学 内 容 课时 单元教学目标 第 一 单 元 1 / 2 培养良好的学习习惯（5）1．让我们荡起双桨 2 3．古诗两首 4．做一片美的叶子 练习1 2 2 2 2 2 3 要注意学习先叙述具体事实后引出结论，或者先概括介绍后具体叙写的方法。在学习诗歌时，采用多种方式和手段引导学生想像、促进学生感悟，使学生逐步加深对诗歌意境的体验，读出感情、读出韵味。 第 二 单 元 3 / 4 5．北大荒的秋天6．西湖 7拉萨的天空 2 2 2 2 3 这组课文层次清晰，词汇丰富，文笔通达流畅，应将朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。指导学生多读，在读中感受描写画面的美丽。 第 三 单 元 5 / 7 8．蒲公英 9三袋麦子 10哪吒闹海 3 2 2 2 3 教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法，通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法，在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 第 四 单 元 8 / 9 11．第八次 12卧薪尝胆 13世界上第一个听诊器 4 2 2 2 3 教学时要弄清文章是怎样按事情的发展顺序来写的，对课文进行充分的默读和朗读，通过抓重点词语和重点段的方法理解课文内容。 第 五 单 元 10 / 12 （期中考试） 14．“东方之珠”15．小露珠 16石榴 5 2 2