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国标版小学语文三年级上册教学计划.doc
港闸区实验小学学科教学计划
学科:语文 班级:三(4)班 施教者:花苇 执行时间:2013.9-2014.1
基
本
情
况
简
析 本班共有学生54人,其中女生27人。经过两年的学习,大部分学生养成了良好的学习习惯,能做到上课认真听讲、积极动脑,课后及时完成作业,感受到学习的乐趣。但也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业字迹较为潦草,学习中有一定的困难。本学期将继续培养学生良好的学习习惯,并通过学习,要锻炼学生的思维,提高叙述表达的能力,观察大自然,观察社会,尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 教
学
要
求 1.在学习习惯方面,继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯;继续培养勤查字典,主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2.继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;能熟记《汉语拼音字母表》。
3.能准确认读372个生字,能按笔顺正确书写、默写生字226个。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4.能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。愿意与别人进行口语交际,态度大方,口齿清楚,有礼貌。
5.继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文。会分角色朗读课文;继续学习默读课文,能不出声,不指读,初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
6.留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号的使用。 主
要
教
学
措
施 1.重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时,注意教会学生在生活中识字,在生活中运用,增加识字量,提高识字效率。
2.重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,我们在继续坚持指导学生保持正确的读写姿势的同时,还要抓好写钢笔字、毛笔字等习惯培养,课堂上促进学生养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。
3.重视对学生认真读书的指导,积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中,注意让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情感,发展语言,从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书,指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍,广泛积累,丰富学生的知识面
4.重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生作文起步阶段的基础。在教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学,把说自己想说的话,写自己想写的话作为日记教学的重点,多练笔,多修改。
教 学 进 度 安 排
单元 周次 教 学 内 容 课时 单元教学目标 第
一
单
元 1
/
2 培养良好的学习习惯(5)1.让我们荡起双桨
2
3.古诗两首
4.做一片美的叶子
练习1 2
2
2
2
2
3 要注意学习先叙述具体事实后引出结论,或者先概括介绍后具体叙写的方法。在学习诗歌时,采用多种方式和手段引导学生想像、促进学生感悟,使学生逐步加深对诗歌意境的体验,读出感情、读出韵味。 第
二
单
元 3
/
4 5.北大荒的秋天6.西湖
7拉萨的天空
2 2
2
2
3 这组课文层次清晰,词汇丰富,文笔通达流畅,应将朗读和背诵作为教学的重点,以增加学生的语言及文化积累。指导学生多读,在读中感受描写画面的美丽。 第
三
单
元 5
/
7 8.蒲公英
9三袋麦子
10哪吒闹海
3 2
2
2
3 教给学生通过理解关键词语来理解课文内容的方法,通过来理解关键词句来理解课文内容。教学中还可以采用以说促读的方法,在读懂内容、抓住重点、理出顺序的基础上练说。 第
四
单
元 8
/
9 11.第八次
12卧薪尝胆
13世界上第一个听诊器
4 2
2
2
3 教学时要弄清文章是怎样按事情的发展顺序来写的,对课文进行充分的默读和朗读,通过抓重点词语和重点段的方法理解课文内容。 第
五
单
元 10
/
12
(期中考试)
14.“东方之珠”15.小露珠
16石榴
5 2
2
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