小数加法和减以及乘除法.doc

小数加法和减法小数加法和减法1、经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。 2、进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，不断体验成功的乐趣。X|k | B| 1 . c|O |m理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的道理。体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。一、学习新知： 1、2、 师生交流（1）和一共多少？ 口答算式和结果，板书：＋3.4 整数加法在列竖式的时候要注意什么？（相同数位对齐）特点：右边对齐。 该？（） 算一算： （2）指名列式，。观察竖式，体会“小数点对齐，就等于相同数位对齐”。 小结：今天我们学的小数加法和以前学的整数加法有什么相同？ 要注意那些地方？ （小数点对齐就是相同数位对齐；竖式上正常计算，横式上要化简。） 二、巩固练习： 1、学生完成后交流得数。 注意最后题，竖式上的计算结果是3.00，如果有横式，只要写成3 三、课堂小结 计算小数加法时，应该注意什么？ 【检测反馈】 1．用竖式计算。 0.63＋1.5＝ 3.63＋0.87＝ 8＋3.02＝ 8.33－2.73＝ 5.46－0.6＝ 7.81－4.5＝ 2 ⑴小冬家和小华家相距多少千米？ （2）各自从家到学校，小华要比小冬多走多少千米？ 　 （3）小华从家到少年宫一共要走多少千米？ 教 学 反 思 w W w .X k b 1. c O m 一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法一位小数减两位小数、整数减小数的小数减法1、经历探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，进一步理解小数减法。 2、经历运用数学知识解决实际问题的过程，感受数学知识在生活中的广泛应用。探索一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。引导学生探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法。新 课 标 第 一 网 教 学 过 程 师 生 活 动 二 次 备 课 一、复习： 口算8＋1.4，读，说说正确的计算方法。补充竖式，指出：小数点对齐后相加。 二、学习新知： 1、出示例2情境图 问：昨天我们利用这些信息，学会了小数的加法和简单的小数减法。 说说小数加、减法要注意什么？（小数点对齐后加减，化简） 举例较简单的减法：（1）4.75－2.65；（2）4.75－3.4 分别用竖式算出上面的减法，并比较不同：第2小题小数部分缺一个数位，可以补0，算5－0＝5，也可以想5不用减，直接移下来。 2、继续看4件商品的单价，提出较难计算的小数减法问题。 选择其中一个问题，1本笔记本比1支水彩笔贵多少元？ 列式并板书：3.4－2.65 竖式（略）。指竖式问：这题在计算时有什么困难？怎么解决？ （引导：被减数只有一位小数，要补0，变成3.40后再算。3.40－2.65时，可以先不考虑小数点，当成是整数减法来算……） 3、验算：这题比较难，我们还可以用小数加法来验算。 补充加法验算的竖式。规范其书写格式。 4、与“4.75－3.4”的竖式比较：为什么两题都出现了小数部分有缺位情况，一题可以直接算，另一题却要补0后再算？ （指出：被减数有空位要补0，减数有空位可以不补0。） 5、完成第49页试一试 学生尝试计算。 重点：列竖式的方法，以及如何计算？ 三、巩固练习： 1、完成练一练： 学生独立计算，交流结果。 检查竖式和计算过程，最终结果是否最简。 2、完成练习八第4题： 强调做这类题的要求：对的要打“√”，不能空着；错的打“×”，然后在旁边空的地方订正。 再分别找出错在哪里，再改正。 3、完成练习八第5题： 学生独立完成，指名板演，集体交流。 四、课堂小结 今天我们学习的小数减法在计算过程中要注意什么？ 【检测反馈】 1竖式计算（自选1题验算）。 8.3＋0.69＝ 9.6＋18.4＝ 8.64－5.74＝ 40－20.45＝ 2．建筑工地上有一堆黄沙重75.5吨，用去一些后还剩48.75吨。用去黄沙多少吨？ 3跳高比赛中，李明跳了1.3米，王军跳了1.15米，孙宁跳的高度比李明低0.05米。 （1）孙宁跳了多少米？ （2）王军跳的高度比李明低多少米？新 课 标 第 一 网 小数加、减法的练习小数加、减法的练习1、通过练习，进一