我们和诚信在一起教学设计.DOC

苏教版小学品德与社会“我们和诚信在一起”的教学设计 教学目标 知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出评价 使学生体验和理解做人要诚实守信，教育学生做到为人诚实，表里如一，遵守诺言 指导学生收集社会生活中关于诚信的事例，使学生明白做人需要诚实守信，现代社会更需要诚实和守信 二．教学重点难点 使学生体验和理解做人要诚实守信，教育学生做到为人诚实，表里如一，遵守诺言 三．教学准备 1．正方、反方的牌子 2．收集关于诚信的名言谚语，并制成诚信卡 3．课件制作 四．教学过程 （一）游戏导入，诚信比拼 1．师：同学们上课前咱们先做一个游戏，游戏的名字叫做：闭眼画鼻子。听说过吗？(听过)现在老师把图画发给大家。 师：拿到图画纸的同学先不要画，老师来说一说游戏的规则：这个游戏要求在规定的时间之内完成，老师有奖励，但是要闭上眼睛，否则比赛无效。当老师喊停的时候要停下来，你们能做到吗？（能） 师：非常好，同桌之间击掌为证。 师：请大家做好准备，坐正身体，拿出工具，闭上眼睛，好，开始。（教师注意观察学生的眼睛，尤其是调皮的学生，是否偷偷睁眼） 师：好的，比赛结束。 请同学介绍经验与原因。失败的原因和成功的经验。 2．师：你怎么只贴了一半？ 生：因为闭着眼睛，所以贴不快、不好。 师：那为什么不睁开眼睛呢？ 生：因为我跟同桌说好了而且比赛也不许睁眼。 师：比赛的时候没有人注意你，你睁眼也不会有人看见的。 生：做人要诚实。 师：即使得不到老师的礼物也无所谓吗？ 生：得到了心理也不会舒服的。 师：说的真好。老师奖励给你一颗糖。 3．师：你做的真好，说说你是怎么做到的？ 生：…… 师：你赢得了比赛，为什么还不高兴阿？ （学生承认了错误教师要表扬他，不可让学生受到伤害） 师：虽然刚才你犯了规，但是你勇于承认自己的错误，也是个知错就改的好孩子。老师也要奖励给你一块糖。 师：同学们通过老师刚刚地采访，你们认为这两位同学表现的好吗？为什么呀？ 生：因为诚实守信、勇于承认错误。 师：是啊，诚实守信是做人之本，老师不禁想起一个成语：“一诺千金”，大家知道这个成语的来由吗？（学生若是知道可以让学生讲述） 故事：秦朝末年，有一个叫季布的人，他这个人非常正直，而且非常讲信用，只要他答应做的事情他一定做到，不管遇到多大的困难，所以大家都称赞他说：“得黄金千两，不如得季布一诺”。后来人们就用“一诺千金”来称赞诚信的人。今天让我们一起走进诚信。（板书：我们和诚信在一起） 设计意图：游戏导入学生兴趣盎然，而且让学生明白诚信是什么。游戏中教师的奖品丰厚，激发学生参与的兴趣同时也考验了学生，如果有学生睁开眼睛，正好可以利用这个机会说明诚信就是到做到，守住承诺。如果没有学生睁开眼睛，教师可以直接表扬全班学生，并且赞扬学生说到做到，也可以说明诚信的含义。 过渡：刚刚的游戏中同学们表现得都很棒，老师一下子就看出咱们班级的孩子都是好孩子。做过游戏都累了吧？老师来给大家讲个故事。 （二）听故事，辨是非 1．师：一个夏天的傍晚，公园里空荡荡的，大街上闪着灯光。班台莱耶夫正要离开公园，看见一个七八岁的男孩在公园的一所小房子的墙根前哭。 师：他很奇怪，天已经很晚了，这个孩子怎么还不回家呢？于是，他走上前去问到：“孩子，你叫什么名字？这么晚了，你怎么还不回家？” “老爷爷，我叫凡卡。今天下午我跟几个不认识的大哥哥做游戏，我的任务是看守‘弹药库’，我发誓保证完成任务，绝对不离开岗位，可是他们都回家了。” 师：班台莱耶夫对凡卡说：“天这么黑了，大孩子已经回家了，你也快回家吧，不然爸爸妈妈要担心的。”可是凡卡却一本正经的说：“没有军官的命令，我宁愿饿肚子也不离开岗位。”凡卡他一定要实现自己的诺言。 2．师：班台莱耶夫几次劝说，凡卡还是不肯离开岗位。同学们故事听到这里，你们认为凡卡可以回家吗？ 师：同意凡卡可以回家得请坐在右边这一排，认为凡卡不可以回家的同学坐在老师的左边这一排。 师：请大家讨论讨论，说一说理由。 师：同学们讨论的都很热烈，而且意见不一致，到底谁的观点是正确的？让我们辩论见高下。 师：出示辩论话题： 有人说，这只是游戏，凡卡早该回家了。 正方：凡卡可以回家 反方：凡卡可以不回家。 师：（面向正方）你们现在是正方，你们有信心说服他们吗？（能） 师：声音很宏亮，看来是信心十足。（面向反方）你们有信心说服正方的同学吗？（能） 师：也是胸有成竹，现在正反两方的气势相当，在辩论之前老师有两个小提示：首先，双方每次一人发言，要表明自己的观点，然后陈述理由。第二，双方辩论时要说清楚自己的理由，但是也要听清楚对方的话，抓住对手的要害辩论。明白吗？ 辩论过程略 师：好，感谢双方精彩的辩论，在刚才的辩论过程中正方始终认为，这只不过是个游戏，而且天色已晚，爸爸妈妈会担心，所以凡卡可以回家。