张卓玉：新教学模式发展.doc

张卓玉：新教学模式发展 在郑州举行的“第二届全国教育局长峰会”上，山西省教育厅张卓玉副厅长做了一个专题报告，其中有不少观点值得我们深思。下面是他发言的摘录。 张卓玉：新教学模式发展张卓玉发言 今天我就新教学模式的发展谈一些思考。 首先，我对这种模式的一个基本的判断：一种全新的教学模式正在形成，新模式将成为我国基础教育的主流模式。 新模式体现了先进的教育理念，就是现在的“以人为本”。哲学上讲人文主义，到西方发达国家所追求的最先进的教育思想，都在这种模式里有体现。同时这种模式顺应了我们国家正在发生的社会转型。 有了这样一种新模式的建设，保证了学校教育能够和社会转型同步进行，否则的话在社会各个领域都在进行转型的时候，如果课堂教学还维持100年前的这种模式，那么社会就要抛弃教育。我坚信这是一场不可逆转的社会进步。 新模式将引发一系列的教育变革。它最后肯定要从课堂走到课外，走到学校、甚至走到教育的方方面面，引发一系列的教育变革。我这儿讲到三种可能：1、重建教育结构；2、重建教育秩序；3、重建教育标准。这是我简单的对于这一场改革现状和发展做这样一个评价。 下面我着重谈一下新模式可能引发的教育变革。 首先，由于有了新模式，所以会引发信息化在教育领域中的有新的扩展方向，基于网络的自主学习。大家知道新模式的一个核心，就是学生自主学习，自主学习一旦成为学习的起点和重要的组成部分，那么这种模式就会为基于网络的学习提供了空间同时也提供了需求。 第二，超越教室的学习和成长。新模式目前还是在课堂这个领域再做一些改革，新模式带来了新的理念，将会把学生的学习完全从传统的课堂、教室这个几十平米的领域里面超越出来，走向更广、更大的领域。 第三、新模式目前所倡导的、所强调的是自主学习。表现在课堂、课下，自主学习它是一种理念，一旦自主这样一种思想能够深入人心，那么从自主学习走向自主管理只是时间问题。 第四、由于发生了以上一些变化，那么重建教育评价体系同样也是一个时间问题。可能引发的教育变革还有很多很多，时间关系我和大家重点谈下面这四点。 第一、信息技术的革命性影响将成为可能。 国家教育规划纲要里面有这样一句话，大家可能都看到了“信息技术对教育发展具有革命性的影响”，这是国家教育规划纲要里面非常有分量的一句话，就讲到信息技术对教育事业的发展具有革命性影响。“革命性”这三个字它的份量非常重，革命性就不是改革、改良，很可能就是一个结构的重建、方式的重建。 而现在如果停留在今天这个水平的信息化上，我的看法是信息化不会对教育产生革命性影响，也就是说信息化要对教育产生革命性影响，这样一种变革还没有出现。新模式给我们提供了这样一种可能，基于信息技术支持的学生自主学习模式，就是建立一种新的自主学习模式，这种模式它有一个技术支持就是信息技术。 利用计算机来帮助老师传授知识，不应该是计算机的主要功能，主要的功能是什么呢？就是利用信息技术，支持学生构建一种全新的学习方式。 这种全新的学习方式我从三个方面讲：首先从服务于教走向服务于学的信息技术。过去十多年来，我们在信息技术方面做了大量的工作，最早的是校校通，紧接着搞了班班通，每个班都有多媒体，老师用课件来完成教学任务，整个过程信息技术用的很多，但是只是服务于老师教，学生学习的方面基本上不需要用计算机。未来发展的可能是“学生的学习离不开计算机”，就像学生今天离不开手机一样，离开计算机几乎就没有真正意义上的学习，这是一个方向。 再一个从班班通到组组通、人人通的配置，而组组通只有新学校模式才存在。现在全班同学就像我们这样一个模式，老师讲课学生听课，没有小组学习概念，而这个新的教学模式没有小组就没有教学，所以小组已经成为一个基本学习单位，那么小组配备电脑是接下来很快就可能实现的、就可能做的一件事。 三是从开发教学资源到开发学习程序的技术支持。多年来，信息技术方面我们做了大量的工作，集中是在开发教学资源，这个教学资源实际上是老师教课、老师备课的资源，现在的学习平台也好，学生的网络资源也好，用于学生的几乎没有。最近我们要做一个课题，对于现有的各种网络资源做了大量的了解，没有一种平台是服务于支持学生自主学习的，也没有哪种资源库是支持学生自主学习的。 在新模式下，课堂教学一个重要的实施形式就是学生展示，学生展示用什么？用嘴、有粉笔还是说有必要的话可以用多媒体？多年来我们的多媒体是教师独有的，只有教师用。组组通背景下的课堂教学，小组学习完全可以利用多媒体进行展示，这个效果非常好的。 第二、学习空间的变化。从教室到一切可能发生学习的地方。 我们多年来形成一种思维定势，一讲到学习马上联想到的就是教室、就是课堂，我们根深蒂固的认为学习基本上都发生在课堂和教室，包括目前使用新模式的学校，学生在做学案的时候或者小组讨论的时候，我们所关注的还是在50平米、60