我爱记歌词毛金梅.ppt

海德尔格说：“语言是存在的家，在它的住处住着人。思想家和诗人就是这个住处的看守。他们通过他们所说的东西，使存在成为语言，并且在言语中保持存在。” 我爱记歌词 ——采撷歌词中的作文亮点 好山自有好水，好歌必有好词。 好的歌词如清泉般明澈，如白玉般纯净， 如牧笛般悠远，让人心旷神怡， 并由此产生深深的共鸣。 有的歌词修辞讲究，有的歌词意境优美， 有的歌词引经据典，有的歌词激人奋进， 它们都蕴涵着深厚的文学功底和内涵。 优秀歌曲（包括流行歌曲）都是高尚情感的产物，融注了优美感人、积极向上、崇高壮阔、催人奋发的真切情感，流淌着深邃的思想潜流，动人心弦，是不可多得的情操品德教育的良好教材。 蜗牛 该不该搁下重重的壳 寻找到底哪里有蓝天 随着轻轻的风轻轻地飘 历经的伤都不感觉疼 　　我要一步一步往上爬 等待阳光静静看着它的脸 小小的天有大大的梦想 重重的壳裹着轻轻的仰望 我要一步一步往上爬 在最高点乘着叶片往前飞 让风吹干流过的泪和汗 总有一天我有属于我的天  选取《蜗牛》的负责人——上海市教委教研室音乐教研员王月萍，她介绍说：“我们在拓展课上发现中学生最喜欢的偶像是周杰伦、莫文蔚等，《蜗牛》的歌词和思想内容都很上进，又被学生喜爱，所以我们也把它选为向中学生推荐的100首歌曲之一。” 就《蜗牛》这首歌曲而言，虽并非慷慨激昂，却也积极向上，其中“我有属于我的天/任风吹干/流过的泪和汗/总有一天我有属于我的天”这样的歌词，同样能够给人力量，催人奋进，同样可以教育、感化青少年的心灵，对于他们良好精神品质的养成具有积极的熏陶作用。 内容、情感、语言 从内容上，这首歌词描写的是蜗牛一步步向上爬的艰辛历程。作者通过蜗牛写出了自己人生的坎坷经历。 从情感上蜗牛不放弃希望，体现作者乐观、积极向上的人生态度,鼓励我们要有勇往直前的信心。 从语言上，《蜗牛》运用托物言志的写作方法，“所有的泪和汗”比喻作者的艰辛.以蜗牛的角度出发，生动形象地表达了自己的心声。 我喜欢的歌 清新 风吹雨成花， 时间追不上白马 。你年少掌心的梦话， 依然紧握着吗？ 云翻涌成夏， 眼泪被岁月蒸发。 这条路上的你我她 ，有谁迷路了吗 ？我们说好不分离 ，要一直一直在一起 ？就算与时间为敌 ，就算与全世界背离。 《时间煮雨》 看昨天的我们走远了，在命运广场中央等待。那模糊的肩膀，越奔跑越渺小。曾经并肩往前的伙伴，在举杯祝福后都走散。只是那个夜晚，我深深 地都留藏在心坎。长大以后 ，我只能奔跑，我多害怕黑暗中跌倒。明天你好，含着泪微笑，越美好越害怕得到。每一次哭，又笑着奔跑，一边失去， 一边在寻找。明天你好， 声音多渺小，却提醒我，勇敢是什么。 《明天，你好》 古韵 儿时凿壁偷了谁家的光，宿昔不梳一苦十年寒窗。如今灯下闲读红袖添香，半生浮名只是虚妄。三月一路烟霞，莺飞草长，柳絮纷飞里看见了故乡，不知心上的你是否还在庐阳。一缕青丝一生珍藏，桥上的恋人入对出双。桥边红药叹夜太漫长，月也摇晃，人也彷徨，乌蓬里传来了一曲离殇。 庐州月光，洒在心上，月下的你不复当年模样。太多的伤， 难诉衷肠，叹一句当时只道是寻常。庐州月光，梨花雨凉，如今的你又在谁的身旁。家乡月光，深深烙在我心上，却流不出当年泪光。 《庐州月》 诗三百首偶尔路人念，谁把地上霜劝归我床前，寒窗苦读瘦了谁的脸，兰亭有摘落在你案前，一卷空白心照的人不宣，砚剩泪思念。二十四桥终别明月浅，藏头的诗不忍吐再见，抖下枕边灰，尾音还留回荡耳边。 《唐宋元明清》 你的泪光柔弱中带伤 ，惨白的月儿弯弯勾住过往。夜太漫长，凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷地绝望。雨轻轻叹， 朱红色的窗 ，我依身在纸上被风吹乱。梦在远方， 化成一缕香 ，随风飘散你的模样 。菊花残，满地伤，你的笑容已泛黄 。花落人断肠，我心事静静躺 。北风乱，夜未央，你的影子剪不断，徒留我孤单在湖面成双。《菊花台》 梦想 如果骄傲没被现实大海冷冷拍下，又怎会懂得要多努力才走得到远方；如果梦想不曾坠落悬崖千钧一发，又怎会晓得执着的人有隐形翅牓。把眼泪装在心上，会开出勇敢的花。 《最初的梦想》 我们是彼此有形的翅膀，学着更坚强。我曾害怕，所以我懂得难免会沮丧的摸