我的课程故事——走出课堂，融入生活.ppt

活动背景： 随着幼儿生活范围的扩大和经验的不断积累，生活中凡是映入幼儿眼帘的一切，足以引起他们的兴趣。因此，结合主题教学活动 “我们居住的地方”的开展，让幼儿更好的了解我们居住社区周边环境，我们2015年06月03日组织中3班幼儿进行了一次户外活动—参观社区。 《指南》社会领域的目标部分指明了该领域教育的核心价值与方向，“人际关系”和“社会适应”为《指南》的社会领域与学习发展目标的两个子领域，因为人际关系和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性和个性发展的基本途径。《指南》的“说明”中明确指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”通过参与社会活动，让孩子走出校园，体验社会生活，丰富幼儿社会经验；增长幼儿见识，开阔幼儿眼界，使幼儿的综合能力有所提高和更全面的发展。 1．通过组织幼儿外出活动，营造孩子游乐的机会，增加幼儿与幼儿之间的交流，从而拉近孩子、教师的心。 2．让幼儿充分感受集体外出的兴奋和喜悦。真正的让幼儿走进社区，开阔孩子们的眼界，从而增强孩子们的见识。 3．结合主题活动《我居住的地方》，带孩子参观幼儿园周围环境，并用绘画、照相等形式记录幼儿园周围环境的主要特征和符号，让孩子第一次近距离地参观了周围环境，了解了周围环境不同建筑的不同作用，同时他们还了解到每个不同建筑附近都会有相应的符号说明，便于人们寻找。 活动前： 1.提前查看天气，选择一个适宜出行的天。? 2.活动前与家长联系，让家长给幼儿穿合适的衣裤，轻便的鞋子，活动前保证充足的睡眠等。 3.组织幼儿讨论：路线、讨论记录的方法、记录什么。 讨论记录的方法： “老师为每个小朋友准备了记录纸和笔。请你们把我们走的路线图画在记录纸上。请先在记录纸的左下角画出我们的学校。然而方向可以用什么方式来表示呢？” 4.注意事项 经过幼儿讨论后，定出以下注意事项： ①在路上的安全。如：行走不准推搡打闹,应依次靠右侧行走，记录时要靠边等等。 活动中： 第二站：医院： 这里是我们黄墟的医院，我来过，我来过…… “宝宝们，下面我们往哪里走？” “向右走。” → 第五站：报亭 这里有个爷爷，他在卖报纸…… 第五站：电信 第六站：邮政内 好累啊，我要坐下来休息休息…… O(∩_∩)O哈哈~ 我不休息~我要找到标记 这是什么？我要来按一按…… 最后一站：农村商业银行 到最后一站啦~ 我记录的 是最快的~ 好开心 O(∩_∩)O哈哈 这个标记好可爱啊，就像是我们小朋友的小嘴巴一样… (@^_^@)~ 参观了这么多的地方，有点累了，我们要回去休息休息啦！ ★ 活动后 活动后，组织开展幼儿经验分享（请小朋友上来向大家介绍自己的路线图、标志性建筑）观看教师所拍活动照片。 交流关于开展社区活动的感想。 欣赏： 虽说社区对每位幼儿来说都较为熟悉，但此参观活动，幼儿通过互相观察、相互议论，感知了更多知识和经验。 通过这次活动的开展不仅加深了孩子对幼儿园附近环境的认识，同时也开拓幼儿的视野。带幼儿多外出走走，既亲近了社区，又在活动中培养幼儿的观察能力以及语言表达能力。 结束语： * * 黄墟中心幼儿园 周晓赟 活动目的： 活动流程： 活动前 活动中 活动后 结束语 路线： 师：“我们马上就要参观社区了，从学校出发往医院方向走，沿路一直参观到银行。出了幼儿园的大门应该往哪里走呢？”之类的引导幼儿进行讨论。 记录什么： 经过讨论记录自己看到周围的主要的建筑标志等等。 ★ ② 看到大人， 会主动与人打招呼。③进入场合要保持 安静，不能喧哗 打闹。 一路上孩子们兴致勃勃地参观我们幼儿园周边的社区环境，舞台广场、医院、有线电视收费站、电信、邮政和农场银行。 我们出发咯~ 第一站： 舞台、废品收购站 我要设计一个标记把它记录下来…… “小朋友们好，你们可真有礼貌，这里是你们看动画片交钱的地方。” 第三站：有线电视收费站 “阿姨好、奶奶好~这里是干什么的啊？” 这里的花好香啊~我要快点记录下来。 大家边走边参观， 看到了一排排耸立在围墙边的参天大树 和立在花坛里美丽芬芳的鲜花， 幼儿高兴的用手触摸、闻、亲近它们； 第四站： 花坛 这是谁咬的甜甜圈，拼在一起的啊，放在外面，真小气…… 这个是自动查询机 哇，这里有好多卖手机的呢！ “这是什么呀？ 你们快来看~” 第六站：邮政外面 这个我知道，是排队、取 票的机器。 瞧，这是我的路线图 ☆ *