教案：谁咬了我的大饼.doc

中班语言活动：谁咬了我的大饼 扬中市新坝镇中心幼儿园 王海英 活动来源 绘本故事《谁咬了我的大饼》形象色彩鲜明夸张，情节有趣生动，整本书充满了悬念，每个片段都很精彩，不愧为孩子的精神大餐。结合中班幼儿年龄特征和兴趣需求，联系中班上学期“可爱的动物”主题，借鉴幼儿园“支架式”课题研究理论，此次活动拟让幼儿在欣赏绘本课件（物质支架）、观察讲述理解（互动支架）、尝试判断（经验支架）、参与游戏（游戏支架）的过程中初步理解故事内容，感受活动的乐趣，达成既定的目标。 活动目标 1.初步理解故事内容，尝试学说“是你咬了我的大饼吗” 2.尝试观察,能从饼上的痕迹来判断是谁咬了大饼，感受故事的乐趣。 3.乐意参与集体活动。 活动准备 1.物质准备：（1）课件（图片、录音等）；（2）小动物图片及大饼的图片，好吃的饼干等。 2.知识经验准备：（1）丰富平时吃面包、糕点时留下的“痕迹”，初步理解“痕迹”的意思；（2）了解不同小动物的牙齿、口腔特点。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿的兴趣。 1.教师：宝宝们，你们看，谁来啦？（课件出示小猪）这是什么呀? （如孩子回答不出来，可进一步启发：圆圆的，上面还洒着香香的芝麻，这是什么呀？） 2.教师：对，这是一块大饼，谁做的大饼呢？哎呀，大饼怎么啦？是谁咬的呢？让我们一起来欣赏故事《谁咬了我的大饼》。 二、利用课件，逐一出示故事图片，观察讲述，初步理解故事内容，尝试从饼上的齿印来判断是谁咬了大饼，学说“是你咬了我的大饼吗”，感受故事的乐趣。 （一）开头。 1.图片1。师：小猪做了一块好大的饼，累得怎么样？（睡着了）。 2.图片2。师：等他醒来一看，发生什么事情啦？小猪会说什么呢？ （二）问小鸟。 1.图片3。师：谁来啦？小猪会怎么问小鸟呢？我们一起来听一听。（课件放录音“是你咬了我的大饼吗？”）怎么问的呀？我们一起学一学。哪位小朋友也来帮小猪问一问？（集体、个别学说） 2.图片4。师：到底是不是小鸟呢？我们一起来看。 小鸟说“不是我，你看——”，小鸟在大饼上咬了一口。 小朋友都仔细看一看，小鸟咬的一口，在哪里？你怎么知道的？是什么样儿的？跟原来的那一口相比，相同吗？为什么？那是不是小鸟咬的大饼呢？为什么？ 师小结：哦，小鸟咬过的痕迹是尖尖的，与大饼上原来留下的痕迹不一样。（原来小鸟咬的齿印和原先的齿印不一样。） （三）问小兔。 1.图片5。师：小兔来了。小猪又问小兔。小猪也会怎么问？我们一起帮小猪问一问。男（女）小朋友帮忙小猪问问。 2.图片6。师：你们觉得会是小兔吗？为什么？ 小兔说：“不是我，你看——”，小兔在大饼上咬了一口。 果然不一样。小兔咬过留下的痕迹和原先的痕迹也不一样。 （四）问狐狸。 1.图片7。师：又有谁来啦？小狐狸来了。谁帮小猪问一问小狐狸？请你们几位帮小猪问一问。 2.图片8。师：你们觉得会是小狐狸吗？为什么？ 小狐狸说：“不是我，你看——”，小狐狸在大饼上咬了一口。 果然不一样。小狐狸咬过留下的痕迹和原先的痕迹也不一样。 （五）问鳄鱼。 1.图片9。师：还有鳄鱼来了呢？哇，好大的嘴巴呀。我们一起帮小猪也问一问鳄鱼。 2.图片10。师：你们觉得会是鳄鱼吗？为什么？ 鳄鱼说：“不是我，你看——”，鳄鱼在大饼上咬了一口。你们看，这个牙齿印怎么样？ 哈哈，鳄鱼咬过留下的痕迹和原先的痕迹更不一样了。 （六）问河马。 1.图片11。师：大河马来啦！小猪还会问——？ 2.图片12。师：会是河马吗？为什么？ 我们一起看看河马怎么办的？ （师夸张讲述）河马张大了嘴巴，轻轻地咬了一口……啊 大饼还剩下什么样啦？为什么会这样？那会是河马吗？ 这可怎么办呢？到底是谁呢？ （七）结尾。 师继续引导小朋友边看课件图片边观察讲述：这时候，小猪的肚子饿得“咕咕”叫，“啊呜”，他也在大饼上（指着课件大饼被咬的地方讲述）咬了一口。 “吧唧吧唧”，他一边嚼着大饼，一边想：究竟是谁咬了我的大饼呢？小朋友，你们知道是谁咬了小猪的大饼吗？” 你是怎么知道的？从哪里看出来的？ 哈哈，原来小猪咬过留下的痕迹和原先的痕迹一模一样了。 三、看课件完整欣赏故事，尝试模仿故事中的对话,并巩固对动物咬过痕迹的认识。（如果有动画更好） 师：这个故事太有趣啦！还记得故事里都有谁?小猪做了一块好大的饼,最后怎么样啦?看着这张图,大家能完整地讲一讲、说一说这个故事吗?一起试一试。 （教师边操作课件边讲述故事，到了对话的地方，引导幼儿模仿故事中的对话） 现在小朋友们猜出来了吗，到底是谁咬了小猪的大饼呀？ 四、游戏：为动物送大饼。（配音乐） 1.师：小动物们都喜欢吃大饼，在我们的小椅子后面都有一个大饼，请你仔细看一看，这块大饼是谁咬过的，请把这张大饼还送给它。 2. 教师示范，幼儿操作，师幼、幼幼、互动交流。 五、出示实物大饼