新5A U3教案打印_15857.doc

Unit 3 Our animal friends 单元教材分析： 本单元围绕的主要话题是介绍动物特征，通过学习小动物的外貌特征和行为能力，学习运用身体部位名词、形容词、动词和They have…They can…等句型，并将自己喜爱的动物特征用一个完整的语段描述出来。文本中的长句 It has… and…They have no…or …but they have…是学生表达的难点。另外教师可以结合学生四年级上册Unit8的五官和体貌特征的词汇，设计教学活动，鼓励学生综合运用这些词汇描述动物。也可以让学生搜集与动物相关的信息、玩具等，做教学的拓展和巩固活动等。【学习目标】 【知识目标】 能听懂、会说、会读、会写单词no, leg, foot, give； 能听懂、会说、会读、会写的句型:I/We /They have...., He/She/It has... 能听懂、会说、会读单词和词组one...,the other..., body, or, wing, rabbit, finger； 掌握并使用have和has的肯定句I/We/They have...和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…? 能知道字母U在单词中的读音。 【技能目标】 1.学生阅读能力及阅读技巧； 2.了解故事大意，较流利的朗读并试着表演故事。 3.学生能够自如描述物体的特征。 【情感目标】 1.引导学生观察比较，大胆开口说英语的能力。 2.让学生认识到，人和动物和谐的关系。 【学习重点】 1.能听懂、会说、会读、会写单词no, leg, foot, give； .能听懂、会说、会读、会写的句型:I/We /They have...., He/She/It has... 【学习难点】 1.能听懂、会说、会读、会写的句型:I/We /They have...., He/She/It has... 2.掌握并使用have和has的肯定句I/We/They have...和一般疑问句Do you/they have…?Does he/she have…? 3.语音：字母U在单词中的读音。【教学准备】课件，图片【课时安排】：四课时 【学习过程】 课时:五年级上册—3—1 课型：Story time 主备： 审核： 时间： 教学目标： 1.能理解文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述。 2.能正确的听、说、读 单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing. 3.正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have …. 4.通过学习培养学生对动物的热爱. 教学重点： 1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述. 2.会说会读单词：animal, leg, body, arm, other, tail, wing. 教学难点： 1.能正确文章内容，用正确的语音语调朗读短文，并初步复述. 2.正确运用日常交际用语I have animal friends. It’s/They’re …. It/They can .... It has/They have …. 教具准备：单词卡片，图片，多媒体课件 自主导学： 常规预习。 1)听磁带15分钟，大声朗读第三单元课文，根据书后单词表标注课文重难点单词和词组。 2)完成书P28连线，用？标注课文不理解的内容。 预习自测，用have或has填空： 1) Tom ? ?? ?? ?? ??? big blue eyes. 2) A dog? ?? ??? four feet. Three dogs? ?? ?? ? twelve feet. 3) Jim and I? ?? ?? ?? ? some new storybooks. 4) Helen and Yang Ling ? ?? ???a lot of dolls. 5) The children ? ?? ?? ?? ? many flowers.　 师生互动： Step1. Warm up Lead in 1. T: Good afternoon, boys and girls. Do you like songs? Let’s enjoy a song: Head shoulders knees and toes. Ss: Listen, move and enjoy a song通过欢乐的歌曲渲