春天的使者.doc

春天的使者 执笔人：宋月红 审阅人：吴云霞 教学目标： 1、引导学生观察迎春花，抓住事物的特征。 2、学会有序观察，有序表达，将意思表达清楚，将语句说通顺。 3、培养细致的观察力，掌握一定的观察的方法；激发美好的想象力，懂得想象能使事物更美好。 4、让学生通过观察和表达感受迎春花身上的可贵品质，懂得品味事物的内在特征。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、谈话导入，激发兴趣 现在已经是春天，虽然还有寒意，但春的气息已在我们身边洋溢，你发现了吗？ 二、初识迎春，指导远看 1、（带领学生来到童话楼下）同学们向上看，春天正在向我们招手。她是谁？ （花坛里的迎春花开了。） （金黄的迎春花在春风里绽开了笑脸。） 2、远看迎春花是什么样？ （迎春花金黄金黄，若隐若现，好像在和我们捉迷藏。） 3、看看她的茎条是怎样的，像什么？ （茎条一条条，细细长长，从花坛垂下来，好像小姑娘的长发，好像春姑娘在空中划出的一道道细细的圆弧。） 4、看，风儿吹来了，迎春花的茎条正随风飘荡，翩翩起舞呢。 三、细看迎春，指导近看 1、让我们走近美丽的迎春花，细细地观察。（来到五年级教室前的花池边近看） 2、走近了，我们就看得更清楚了，谁能说说你看清了什么？ （说说花的大小，很小） （说说花的颜色，黄中透红） （说说花的外形，像玲珑的小喇叭） （数数花瓣的片数，六个瓣儿） 3、走近看，同学们看得格外细致，更感受到迎春花的美丽。一朵花就是一幅画，而一朵朵不同形态的花仿佛是一个个性格各异的花娃娃，你注意到她们不同的姿态了吗？选一种给大家描述一番吧。可以加上美好的想象，让花儿更美更动人。 （引导学生观察花儿不同的姿态，并将叙述和想象相结合。） （花儿们有的舒展开六朵花瓣，像小巧玲珑的喇叭，争先恐后地吹奏着《春之歌》；有的半开半合，好像害羞的小姑娘，不敢露出自己的笑脸；有的还是花骨朵，红里透黄，像一个小小的毛笔头。） 四、品味迎春，赞美品格 1、今天我们观察了迎春花，小朋友都观察得很好，说得很好，但你知道为什么人们叫她迎春花吗？ （她迎来了春天） 2、春天是百花盛开的季节，但当万紫千红的时刻，迎春花却不见了，她完成了报春的使命，凋谢了。你喜欢迎春花吗？为什么？ （她勇敢，在春寒中第一个开放；她默默无闻，不和百花比美，只为报告春天的消息。） 3、是呀，迎春花，真是春天的使者，令人喜爱，令人敬佩。 五、指导成文，完成写话 1、提供开头： 在春寒料峭的时候，我们学校的迎春花却悄悄地绽开了笑脸。 2、给写话的层次： 先远看，再近看，再夸夸迎春花的品格。 3、提供结尾： 点题，表达赞美之情 六、学生写话，教师巡视 下水文： 春天的使者 在春寒料峭的时候，我们学校的迎春花却悄悄地绽开了笑脸。 远远望去，迎春花那一根根细长的茎条从花坛里垂下来，像小姑娘的长发。一阵微风吹来，茎条翩翩起舞，金黄的迎春花若隐若现，好像在和我们捉迷藏。走近一看，迎春花弯弯的枝条上缀满了无数朵金黄的小花。花儿们有的舒展开六朵花瓣，像小巧玲珑的喇叭，争先恐后地吹奏着《春之歌》；有的半开半合，好像害羞的小姑娘，不敢露出自己的笑脸；有的还是花骨朵，红里透黄，像一个小小的毛笔头。迎春花真是别有一番情趣。 在依然寒冷的早春时节，迎春花却勇敢地举起喇叭，传播春天来了的消息，默默无闻地打扮春天。 迎春花，你真是春天的使者。 二下观察说话教学设计 　　　　　　　　　 教学设计栏 创意更改栏 第1页 ◇二年级语文教研组