月迹公开课.ppt

1.春风又绿江南岸，?????????????????。?（王安石） ? 2.?小时不识月，???????????????????????????。??（孟浩然） ? 3.????????????????????????????，天涯共此时。??（张九龄） ? 4.???????????????????????????，低头思故乡。???（李??白） ?5.但愿人长久，???????????????????????????。???（苏??轼） 6. ，随风直到夜郎西。?? （李白） 7.…… ?古诗接力站 作者：贾 平 凹( wā ) 贾平凹 （1952～）当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。1975年西北大学中文系毕业 。著有小说集 《商州散记》、《天狗》 ；长篇小说 《浮躁》、《废都》；散文集《月迹》、《心迹》、《爱的踪迹》等。其中《满月儿》、《腊月 . 正月》分别获得1978年全国优秀短篇小说奖和1983~1984年全国优秀中篇小说奖。《浮躁》获“美孚飞马”奖，《废都》获法国女评委外国文学大奖。 ??? 倏忽 袅袅 面面相觑 掬着沙 争执 锨刃 粗糙 嫉妒 踪迹 酥酥 shū niǎo qù jū zhí xiān cāo jí dù zōng sū 活动一：初读课文，积累字词 1、正字正音 2、成语累积 面面相觑：觑，看，瞧。你看我，我看你，形容大家因惊讶而互相望着，都不说话。 请同学们用自己最喜欢的方式自由读课文，思考： 1、文章是以“月亮”为线索的，你能在月亮前面加上动词，借助这条线索理清作者的思路吗？ 月亮→ 月亮→ 月亮 活动二：再读课文，整体感知 2．（1）孩子们是在哪里寻月的呢？ （2）不同地方的月亮有什么不同的变化及特点？（画出不同地方有关描写月亮的句子）（3）其中孩子们在寻月过程中心理有什么变化？ 盼 寻 议 地点 踪迹 心情 镜中 白道－圆－亏－无踪迹 失望 院内 玉玉、银银、有桂树、嫦娥 羡慕、嫉妒、争执 杯中 一人一月，月亮入心 人人满意，幸福 河中 哪一处水里都有 兴奋 眼中　哪个人眼瞳里都有 都觉得满足 沙滩 月亮是我们的印章 活动三：品味诵读，感悟童心 文章写孩童寻月，写孩童们眼里的月亮，一切就着孩童的言行、感受和心理来写，充满童心、童真、童趣。请在你认为最富有儿童特色的语言旁边写下几句话进行赏析。 （方法：圈点勾画、品味诵读 ） （活动方式：学生先圈点勾画赏析→ 小组交 流，相互诵读自己喜欢的句子→班上交流品析→师生互相评价） 看那，院子里的白光， （ ） 的，（ ） 的。 月光里，瞧得见那（ ） 的桂树， （ ） 的枝，( ) 的叶， 那（ ） 的骨朵儿， 不正像是天上的繁星儿变的？ （朗读这些句子，力求读出童心童真的美来，读出诗一般语言的美来） 我们都面面相觑了，倏忽间,哪儿好像有了一种气 息,就在我们身后袅袅,到了头发梢儿上,添了一种 淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里,那桂树 分明就是我们身后的这一棵了。 我们坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉。 我说： “你们说，月亮是个什么呢？” “月亮是我们要的。”弟弟说。 “月亮是个好。”妹妹说。 我同意他们的话。正像奶奶说的那样： 它是属于我们的，每个人的。我们又仰起头 来看那天上的月亮，月亮白光光的， 在天空上。我突然觉得，我们有了月亮， 那无边无际的天空也是我们的了：那月亮 不是我们印在天上的印章吗？ 心 有 多 美 世 界 就 有 多 美 ！ 活动四：放飞想象，勇于创新 请你发挥想象，用儿童化的语言写出它的特征及你的感受。（100字左右） 它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上（瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上）发现了…… 1.月迹的含义是什么呢？为什么文章要以月迹为标题？学习本这篇散文，你们从中感悟到了什么呢？  精读课文　小组合作 集体展示 各抒己见 月迹可以理解为月的变化轨迹;也可以理解为月亮在