民间游戏在幼儿园区域活动中的应用).doc

2012年 江苏省优秀幼儿教育论文申报表 （由作者填写） 论文题目 让“民间游戏”在区域活动中绽放光彩 作者姓名 张菊芳 合作者 张爱萍 单位名称 扬中市八桥中心幼儿园 邮政 编码 212219 联系电话电子邮箱 807972336@ 诚信承诺 1．本论文主要论点、论据为本人原创，没有剽窃和抄袭。 2.主办单位如将本作品公示、上网或发表，本人表示同意（ ）、不同意（ ）。 承诺人签字 论文关键词及有无发表 关键词: 民间游戏；区域活动 本篇论文未发表。 初评等级及评语 等级： 评委签字： 年 月 日 复评等级 等级： 等级： 评委签字： 年 月 日 让“民间游戏”在区域活动中绽放光彩 单位:扬中市八桥中心幼儿园 作者:张菊芳 民间游戏是我园近年来开展的园本课程，它趣味性强，且种类繁多，深受孩子喜欢，由于其简单易学，没什么限制，三五成群就可以进行，是民间传下来的一种游戏形式。幼儿园的区域活动有着相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，这和民间游戏的开展特点极为吻合。区域活动应该是多种多样，丰富多彩的。教师要为幼儿创设一个自由而广阔的活动空间，提供更多可选择的活动机会。为了让每个孩子都能体会到民间游戏的快乐，我们尝试将民间游戏与区域活动有机结合。民间游戏溶于区域活动，使幼儿以自己的方式进行探索，自由发挥，为幼儿的终身学习和发展奠定坚实的基础。? 一、民间游戏在区域活动中的实施 在区域活动中开展民间游戏是我园的一大特色；区域活动能为幼儿提供很多的自主活动机会，我们将民间游戏和区域活动有机结合，使民间游戏溶于区域之中，以发挥其更好的教育价值。具体做法如下： （一）利用各种资源，收集充足素材 幼儿的知识是在操作与探索中通过自身的获得，在创设民间游戏区，我们积极发动各方面的配合，收集了大量的民间素材及制作一些民间游戏的材料。 1.走访上了年纪的长者，请教各种民间游戏。 我们到村里或小区里和上了年纪的爷爷奶奶聊天，了解他们那时候有些什么游戏。如：我发现小区里的老奶奶在教自己的小孙子做“虫虫虫虫飞”的游戏，我们马上虚心请教，并记录下来。 2.利用家长资源收集各种民间游戏。如：我们发下了调查表，请班级里的家长帮忙收集各种民间游戏。 3.查阅各种书籍，收集民间游戏。书是我们获得材料的重要途径，我查阅了很多关于民间游戏的书籍，如《让孩子在民间游戏中成长》给了我很多的启发。 （二）进行适当整理、改编民间游戏。 1.根据游戏性质，进行游戏分类。 我们将收集到的民间游戏按不同性质划分为：益智、体育、美术、语言四大类。 民间益智游戏包括：挑小棒、点豆豆、猜拳、翻绳、打弹子、转转乐等。这种游戏将智力活动和娱乐活动巧妙地结合起来，可以在益智区进行。 民间美术游戏包括：手帕老鼠、手工剪纸、民间印染、草绳编织……这些使得农村的乡土资源及废旧物品得到了合理利用，做成很好的工艺品，像这样的变废为宝活动都可以在巧手区或编织角开展。 民间体育游戏包括：跳竹竿、抬轿子、跳方格、跳皮筋、跳绳、踢毽子、打沙包、炒黄豆、滚铁环、推小车、跑垒、捉迷藏、丢手帕等，可以在健身区进行。 民间语言游戏包括：金缩银锁、炒米花、拉大锯、侃大山、老鼠老鼠一月一、砍白菜等，可以在语言区开展。 2.根据幼儿特点，进行筛选改编。 并非每一个收集到的民间游戏都适合幼儿园的小朋友，这就需要我们在实施之前对这些游戏进行删选和改编。那么，在改编的过程中，我们遵循了以下几个准则： （1）适龄性：根据幼儿的年龄特点，对游戏进行适当的改编，力求改编后的游戏更加适合幼儿的年龄特点。如“石头剪刀布”的游戏，小班时学习最基本的玩法，中班时教师改编成数与动作的对应游戏，大班时又加入了加减法和合作竞赛的内容和形式。 （2）趣味性：兴趣是孩子乐意参与游戏活动的基础，改编游戏要从孩子的兴趣点出发，力求改编后的游戏对孩子更具吸引力。 （3）教育性：我们收集到的民间游戏范围较广，其中一部分游戏的语言比较粗俗，内容不道德，我们要对其进行适当的改编，取其精华去其糟粕，使其对幼儿具有积极向上的教育意义。 （4）琅琅上口性：幼儿期特别喜欢琅琅上口的语言，而且幼儿容易记住，因此我们把游戏中的一些语言改编成琅琅上口的儿歌。 （三）根据孩子兴趣，投放丰富材料 首先，我从孩子的兴趣需要出发，