求一个数是另一数的几倍.doc

求一个数是另一个数的几倍 教学内容：教材第4页例3、第5页想想做做 教学目标： 1．理解“一个数是另一个数的几倍”，能运用除法“求一个数是另一个数的几倍”，并能解决实际问题。 2.在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3.体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 学生活动单 教师导学案 个人调整与修改 【活动方案】 活动一：初步感知“倍”的含义 1、圈一圈，再比较：如果我们将蓝花看成一份，那么黄花可以分成这样的几分？请大家自己在练习本上圈一圈，看看你圈了以后有什么发现。 2、在小组内用自己的话表达自己的想法。 3、汇报交流 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是的倍。里面有个是的倍。是的倍里面有个是的倍。2．想想做做第2题。 学生独立完成后汇报。 3．想想做做第3题。 注意让学生说一说算式是如何列出来的。 【检测反馈】 完成“想想做做”第4题。 2、补充习题对应的练习。 一、复习铺垫 师：“今天大家的上课的精神都特别棒，所以下面的一些抢答题，相信你的举手动作是最快的。做好准备。” 1．口答。 3个5是（　　）　2个4是（　　） 8里面有（　 　）个2 20里面有（　 　）个5 2．看图说说有几个几 （1）　　???? 2个3（2）○○ 　 ○○ 　 ○○? 3个2（3）□□□□□□??? 1个5或者5个1” （2）学生操作，教师巡视，并给予适当的提示。指名一位同学到黑板前操作。并用自己的话表达自己的想法。 （3）学生汇报： 师：“你圈出了几个几？为什么把2个圈一份呢？（黄花的只数是2）你知道黄花的朵数是蓝花的几倍了吗？” （指名回答。预测提示：因为蓝花的朵数是2，所以把2看成一份，6就可以分成3份。也就是3个2）教师根据学生的回答补充讲解：因为6里面3个2，所以6是的倍。里面有个是的倍。是的倍里面有个是的倍。÷2=4 （3）小结： “说的非常好，求一个数是另一个数的几倍，我们一般用除法来计算。”那么黄花的朵数是蓝花的2倍，这个2如何用算式表示出来呢？ 三、尝试练习，加深理解。 1.想想做做第1题。 学生独立完成后汇报。 2．想想做做第2题。 学生独立完成后汇报。 3．想想做做第3题。 注意让学生说一说算式是如何列出来的。 四、知识应用，巩固提高。 1．想想做做第4题。 让学生尝试直接列算式解答，然后说一说是如何列出算式的。 2．寻找生活中的倍数问题 在我们生活中还有很多这样的数学问题，岁了，你知道老师的岁数是的几倍吗？就是求一个数里面有几个 教 学 反 思 特色江小 快乐江小 和谐江小 第3页 一年级数学组