江苏省2015年高考语文试题逐题详解.doc

江苏省2015年高考语文试题逐题详解 ? 一、语言文字运用（15分） 1.在下面一段话空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分） ????书是整个人类的记忆。没有书，也许历史还在混沌未开的蒙昧中____▲_____。读书，让绵延的时光穿越我们的身体，让几千年来?____▲_____?的智慧在我们每一个人的血液里汩汩流淌。读书，不仅需要____▲_____的精神，还需要懂得快慢精粗之分。 ??A.徘徊??积聚??宵衣旰食?????B.徘徊??积淀??废寝忘食 ??C.踟蹰??积淀??宵衣旰食?????D.踟蹰??积聚??废寝忘食 答案：B（①徘徊：在一个地方来回地走；比喻犹豫不决；比喻事物在某个范围内来回波动、起伏。踟蹰：心里迟疑，要走不走的样子。②积聚：积累。积淀：动词，积累沉淀；名词，所积累沉淀下来的事物。③宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。废寝忘食：顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。） 2.下列各句中，没有语病的一项是（3分） ??A.英国政府计划从今年9月开始，推行4到5岁幼童将接受语文和算术能力的“基准测验”，此政策遭到了教师工会的强烈反对。 ??B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。 ??C.批评或许有对有错，甚至偏激，但只要出于善意，没有违犯法律法规，没有损害公序良俗，我们就应该以包容的心态对待。 ??D.今年5月9?日是俄罗斯卫国战争胜利70周年，有近30个国家和国际组织的领导人参加了在莫斯科红场举行的阅兵式。 答案：C（A.删除“将”；“推行”缺少宾语，可在“‘基准测验’”后加“的政策”。B.应将“接受、理解和掌握”改为“理解、接受和掌握”。D.应在“70周年”后加“纪念日”；表意不明，“有近30个国家和国际组织的领导人”有歧义，可改为“有来自近30个国家和国际组织的领导人”。） 3.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分） ??A.东风便试新刀尺，万叶千花一手裁。 ??B.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 ??C.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。 ??D.唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。 答案：B（比拟的辞格是将人比作物、将物比做人，或将甲物化为乙物。运用这种辞格能收到特有的修辞效果：或增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。A. 由“试新刀尺”“一手裁”可知将“东风”拟人化。C. 由“有情”“含春泪”“无力”“卧”可知将“芍药”“蔷薇”拟人化。D. 由“旧相识”“偷开门户”“翻书”可知将“南风”拟人化。） 4.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分） ??自宋元至明清，清明节除了要祭扫家墓，还要在门楣、窗户上插上柳条。?____▲_____，????____▲_____。?____▲_____，____▲_____，____▲_____，____▲_____。 达到人丁兴旺、身体健康的目的???②于是在郊游踏青时 ??③它便成了人类文化中生命力的象征 ??④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上 ??⑤不会忘记顺便折一些柳条回来 ??⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力 ??A.⑥③④①②⑤????B.②⑤①④⑥③ ??C.②④⑥③①⑤????? D.⑥④②⑤③① 答案：A（横线处前文描写了“在门楣、窗户上插上柳条”的现象，横线处首先应该对这种现象进行分析，⑥是这种习俗的动机，因此应为首句，排除B、C两项。③中“生命力”是对⑥中柳树“生殖力”的升华，因此⑥③相连。④中“这种生命力”承接③，①进一步阐释④，②⑤在语段的最后表明上述文化心理因素产生的行为结果。） 5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是（3分） ??A.标志整体呈圆形，既体现民族团结、和谐包容的文化内涵，也体现文化遗产保护的理念。 ??B.标志中的太阳神鸟图案动感很强，既体现中国文化强大的向心力，也体现自强不息的民族精神。 ??C.标志中的神鸟与太阳光芒的数目，暗合中国文化中四季、四方、十二生肖、十二时辰等元素。 ??D.标志中光芒四射的太阳，既象征着光明、生命和永恒，也象征着我国飞速发展的文化产业。 答案：D（错在“也象征着我国飞速发展的文化产业”。“文化遗产”与“文化产业”不是同一概念。文化遗产，概念上分为有形文化遗产、无形文化遗产。包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产是具有历史、艺术和科学价值的文物；非物质文化遗产是指各种以非物质形态存在的与群众生活密切相关、世代相承的传统文化表现形式。文化产业，这一术语产生于二十世纪初。最初出现在霍克海默和阿多诺合著的《启蒙辩证法》一书之中。文化产业作为一种特殊的文化形态和特殊的经济形态，影响了人民对文化产业的本质把握，不同国