浣溪沙等练习.doc

浣溪沙练习 1、“依前春恨锁重楼”一句中“锁”字用得传神，请分析其妙处。 锁，即“锁住”，“关住”的意思。句中意思是在高楼上远望的我和从前一样，被春恨深深锁住。“锁”字体现“春恨”之浓重，对人心灵束缚之深重，形象而直观地表现了诗人想排遣春愁而不得的无奈和愁苦。 2、全词结句让我们想起李煜词中的哪一名句？赏析该结句的妙处。 “接天流”三个字让人想起“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”。景语作结。楚天日暮，长江接天，这样的背景暗示着愁思的深广。另外，从整首词来看，末句的境界突然拓展，词中的一腔愁怀置于一个与其身世密切相关的历史地理环境中，与心灵的起伏波动密切相合。 清平乐练习 1、这首词写景，虚实结合，试从这一角度分析“砌下落梅如雪乱，拂了一身还满”一句的艺术表现力。》 答：作者写“砌下落梅”是眼前所见之景，“拂了一身还满”是自己所做之事，但全句着一“乱”字，表面写“落梅”，实际写心情，表明了自己心情的烦乱。 2、“雁来音信无凭”一句，表现了作者当时什么样的心情？ 答：作者用古代鸿雁传书的故事，来说家人也想念自己，会给自己来信，只不过是大雁没有把书信带给自己罢了，所以作者认为鸿雁传书的说法是“无凭”的。表现自己对家人的极度思念的感情。 登快阁 (1) 请说说此诗颔联和杜甫《登高》诗中名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”在写景抒情上的不同点。(2分) 参考答案：.(1) 答：①写景上的不同：黄诗除写了“落木”、“江”之外，还写了夜月；杜诗着眼于写江水奔流之态，黄诗着眼于写江水的明净。（1分）②抒情上的不同：杜诗感情沉郁悲凉，黄诗感情轻松明快。（1分） (2) 有人说这首诗的意旨落脚在“归”字上，请结合全诗谈谈哪些地方体现了一个“归”字。(2分)古诗文作者多有“弃官归”的情结，你怎样看待古人的这种“归”意？（4分） (2) 答：①自称“痴儿”，称处理官事为“了却”，表明诗人厌烦官场事务； “倚”字表明自己更喜欢欣赏自然风物；“已”“聊”表明世无知音，自己已无意仕途；“弄长笛”“与白鸥盟”表明诗人远离世俗，过悠闲忘我与世无争的生活。这些地方都体现了一个“归”字。 (写出两点,即得2分) ②可以作出肯定评价，例如从“保持人格独立”；“崇尚自然”；“不与世俗同流合污”等方面说明应当“弃官归”。也可以作出否定评价。例如从“为民济世”；“忍辱负重，知其不可为而为之”等方面说明不应当“弃官归”。（只要表述有条理，言之成理即可）（4分） 书愤 （1）请说说首句在整首诗中起什么作用？（2分） 答：首句回忆过去，暗指投降派把持朝政，为下面的空自许作铺垫，从章法上讲，点了诗题中的愤字。 （2）请简要阐述本诗尾联所表达的思想感情。（2分） 答：尾联诗人以诸葛亮自况，表达了诗人渴望效法诸葛亮的鞠躬尽瘁，成就自己的报国大业，表达了诗人至死也不放恢复中原之志。 更漏子 1、“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”中的“梧桐”和“雨”是怎样的意象？有什么作用？ 答案：“梧桐树，三更雨，不道离情正苦”中的“梧桐”和“雨”本是愁苦的意象，因此能加重人的愁思。 2、“一叶叶，一声声，空阶滴到明”，表现了主人公怎样的情感？ 答案：具体描写梧桐、秋雨给人带来的愁思：秋雨沥沥，点点滴落到梧桐的叶子上，在这夜深人静的时刻，滴嗒声响，由远而近，断断续续传来，声声传到耳际，滴在心头，撩拨着女主人公灵魂深处的痛苦琴弦。秋雨的无边无际，正如她离愁的无边无际；秋雨的连绵不停，正如她离情的连绵无尽。亦情亦景，情景交融，创造了凄苦零落的艺术氛围。 因为离愁，醉得分外快，仿佛一刹那就在灯前沉醉了，又不愿从梦中清醒过来面对伤人的离别，害怕醉中梦境和现实分明起来，偏偏在这似梦非梦，愁恨盈怀的时候，窗外的雨声淅沥不断。离人苦夜长，雨夜更是使得孤寂格外分明，以三更雨衬写离愁，清冷生动。这种“间色法”出自花间派的鼻祖温庭筠《更漏子》。 打在梧桐叶上的雨声，好似在敲打心坎。这既突出“离情“之“苦’，亦反映出离人长夜难眠长“思”，正合王国维“一切景语皆情语”之说，“物”皆着“我”之情也！ 三更雨映离愁，因为太精妙贴切，就像刘希夷的《代悲白头翁》中“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同“的妙句引发后世文坛巨大震撼一样，温庭筠发明创造了妙喻之后，古人多有化用，沿成词中一成俗。容若此词中所述的心情和心境，与飞卿词大同。这种“盗意”不“盗境”的高杆学习法，比宋之问杀外甥夺句（见《唐才子传》，真假待定。）的搞法可高明多了。 3、赏析名句“风乍起，吹绉一池春水” 作者采用由景入情、以景寓情的手法，表面写景，实际写情，春风搅动了池水，更搅乱了思妇的内心，把女主人公不平静