王志刚15青海高原一株柳1.doc

15 青海高原一株柳 第一课时 【学习目标】 1. 学会生字新词，正确、流利、有感情朗读课文。 2. 理清文章层次，概括课文主要内容。 【活动方案】 活动一：学习生字，理解词义。 1. 读准下面的字音并理解意思。 铁铸 抑制不住 萌发 虐杀 摧毁 吟诵 坚韧 艰苦卓绝 深邃 凝滞 一茬 畏怯 2. 组内轮读词语，互相正音。 3. 展示质疑。 活动二： 初读课文，读准读通。 1． 自由朗读课文，读准语句。 2． 组内交流：分自然段朗读课文并相互正音。 3． 班级展示。 活动三：理清层次，整体感知。 1. 默读课文思考： ①课文是围绕哪句话来写的，请用“﹏”在文中划出来并读一读。 ②这株柳树神奇在哪些方面？请你选择其中一个方面在小组内交流。 2. 组内交流。（注意语言简洁） 3．汇报展示。 【检测反馈】 1. 从文中找出相应的词语填空。 （ ）的山峰 （ ）的蓝天 （ ）的奇迹 （ ）的柳絮 （ ）柳树 （ ）的努力 2. 抄写文中你喜欢的四字词语熟读成诵。 15 青海高原一株柳 第二课时 【学习目标】 1. 品读课文，体会青海高原一株柳的神奇。 2. 感受青海高原上这株柳树身处逆境时表现出的强大生命力。 【活动方案】 活动一：感受柳树外形的奇特。 1. 读读课文3—5自然段，想想这株柳树给你留下了怎样的印象？ 2．组内交流： ①这株柳树生长在怎样的环境里？ ②作者是从哪几个方面来写这株柳树外形的？ 3. 班级交流。 活动二：体会柳树精神的可贵。 1. 读课文6—8自然段，思考： ①这棵柳树在生长的过程中面临哪些困境和苦难？想想第8自然段的作用。 ②作者为什么要写家乡霸河的柳？ 2．小组交流： ①交流上面两个问题。 ②情景练习： 烈日炙烤着大地，这株柳树 漫天的飞雪呼啸而来，这株柳树 3．汇报展示。 活动三：感悟柳树生命的顽强。 1. 朗读课文第9自然段，思考： 这段话仅仅在写柳树吗，你从中得到什么启示？ 2. 组内交流并推荐发言人选。 3. 全班汇报。 【检测反馈】 听写课文最后一小节。 巩固提升 字词超市 一、看拼音写词语。 yì zhì nüè shā cuī huǐ jiān rèn bù bá （ ） （ ） （ ） （ ） yín sòng tiě zhù cāng máng jiān kǔ zhuó jué （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据要求写四字词语。 1. 形容青海高原的： 、 、 2. 形容这株柳树的： 、 、 3. 形 容 山 峰 的： 、 、 句段园地 三、读下面的句子，回答问题。 1. 这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。（这株柳树神奇在哪里，作者为什么对它望而生畏？）