王志刚17麋鹿.doc

17 麋 鹿 第一课时 【学习目标】 1. 学习生字，正确、流利、有感情朗读课文。2. 理清文章层次，概括课文主要内容。 【活动方案】 活动一：走近麋鹿。 1. 小组交流课前收集的有关麋鹿资料。 2. 小组筛选1条记录下来。 3．全班交流互相补充。 活动二：读通课文。 1．读准下面的字音并理解意思。 哺育 沼泽 跋涉 繁殖 颠沛流离 觅食 别墅 漂泊 繁衍 销声匿迹 2. 组内交流： ①组内轮读词语并互相正音。②小组内按小节轮读课文并相互正音。 3．班级汇报。 活动三：整体感知。 1. 默读课文，思考： 课文主要从几个方面来写麋鹿的，请分别用四字词语进行概括： 2. 小组内进行交流。 3. 班级交流。 【检测反馈】 1. 在正确的读音下面画上横线。 迅即（jì jí） 悄（qiǎo qiāo）无声息 蚊蝇（yíng yīng） 坐骑（ jì qí） 2. 抄写文中你喜欢的成语或四字词语熟读成诵。 17 麋 鹿 第二课时 【学习目标】 1．品读课文，了解麋鹿的外行特点、生活习性以及传奇经历。 2. 知道保护野生动物的重要性，增强保护野生动物的意识。 【活动方案】 活动一：了解麋鹿外行的特点。 1． 默读课文第2自然段，想想麋鹿的外行奇特在哪里，结合图片练说。 2． 组内交流： ①说说作者是按照什么顺序介绍麋鹿的外行的？ ②介绍麋鹿的外行。 3．班级交流。 活动二：感受生活习性的奇特。 1. 朗读课文3、4自然段，思考：麋鹿的生活习性有哪些与众不同，结合具体的语句说说。 2. 组内交流：以讲解员的身份介绍麋鹿的生活习性。 3．汇报展示。 活动二：体会经历的传奇色彩。 1. 默读课文5-7自然段，根据表格想想明白了什么？ 时 间 经 历 时 间 经 历 3000多年前 1900年 汉朝以后 1967年 1865年 1986年 2. 组内交流。根据上面的表格内容，介绍麋鹿的传奇色彩。 3. 班级汇报。 【检测反馈】 1. 请你为大丰麋鹿自然保护区设计一句公益用语： 巩固提升 字词超市 一、看拼音写词语。 bǔ yù zhǎo zé bá shè diān pèi liú lí （ ） （ ） （ ） （ ） fán zhí zuò qí shēng yá qiǎo wú shēng xī （ ） （ ） （ ） （ ） 二、根据拼音填字。 jùn _____工 险_____ ______俏 ______ 马 xié _____作 提_____ 威______ 和____ yì _____制 ____ 力 ____ 立 利____ 三、在括号内填上合适的词语。 广阔的（ ） 林茂草丰的（ ） 奇特的（