科学活动《夏天的到了》.doc

科学活动《夏天的到了》 活动目标： 1. 能运用多种感官感知夏季的来临，体验夏季的主要特征。 2. 了解多种降温防暑的方法。 3. 积极思考并尝试解决遇到的问题。 活动重难点： 运用多种感官，感知夏季特征。 活动准备： 1. 制作具有夏季特征的小卡片若干，事先分藏在室内各处。 2. 各种玩水物品、玩具、材料。 3. 每组一个文件夹、一张白纸、一支水笔。 4. 幼儿画册第三册。 活动过程： 一、谈话，导入。 1. 教师：现在是什么季节？（幼儿能够结合经验说出现在是夏天。） 2. 教师：夏天是样子的呢？我们一起到外面找一找、感觉一下吧！（引起幼儿寻找夏天的兴趣。） 二、组织幼儿在阳光下活动，感受夏天天气的炎热。 （一）组织幼儿摸一摸。 1. 教师：夏天和冬天的太阳有什么不同？（能够说出：冬天的太阳照在身上暖洋洋，夏天的太阳照在身上很烫。并丰富词“火辣辣”。） 2. 教师：我们去摸摸周围的滑滑梯、花坛、石头，感觉怎么样？ （1）幼儿摸摸周围的物品如：水泥地、滑滑梯、花坛等。 （2）教师巡回询问：“有什么感觉。” 3. 集中交流： 教师：这些东西有什么感觉？（幼儿能够结合经验讲述如：很烫、很热……） 小结：周围的东西都是烫烫的，因为夏天的太阳是火辣辣的，晒的周围的东西都变烫了。 （二）组织幼儿找一找。 1. 教师：夏天的草丛里有什么呢？我们一起去找一找吧！（幼儿自由找找、说说。） 2. 集中交流。 教师：你们发现了什么？（幼儿能够根据自己的发现进行讲述如：有蚱蜢、有西瓜虫、小草好像长高了……） 小结：夏天到了，小草长高、长密了，有很多的小虫子住在草地里，小朋友找到了：西瓜虫、蚱蜢、蜻蜓，还有讨厌的蚊子、苍蝇也来了，树上还有知了在知了知了的叫，仿佛在说：“夏天到了，夏天到了。” 三、组织幼儿回活动室。 1. 组织休息喝水。 2. 引导幼儿比比，活动前后有什么不同？（幼儿能够根据自己的感觉说出如：到外面去以后非常热。） 四、引导幼儿说说夏天天气很热时，怎样才能让自己感觉凉快。 1. 教师：夏天真热？有什么办法让自己凉快起来呢？和你的组上的小朋友一起讨论一下吧！请组长用画画的方法来记录。 2. 组织幼儿分组讨论，一位幼儿用绘画的方式进行记录。 3. 集中交流。 （1）每组请一位幼儿上前来交流。 （2）教师将幼儿的结果记录在上面的纸上，相同的则不记录。 （3）小结：让自己凉快起来的方法真多：扇子扇风、多喝冷开水、不在烈日下运动、勤洗澡、安静的看书或画画、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、开空调或电风扇等。 五、延伸活动。 开展找夏季图片的游戏，介绍自己找到的图片内容，比比哪一组找的又快又多，然后相互交流，讲述自己喜爱夏天的哪些方面、哪些活动等。 活动反思：活动中采取幼儿小组讨论的方式，但经小组讨论并由小组内推选一个人用简笔画的方法记录下来有点难，于是我就请小组推荐的这个孩子用语言表达出来即可，这样一来，孩子们首先能在同伴的身上分享到许多的答案，又能在回答问题的时候组织更完整的语言，避免了幼儿常出现的“一句式”问答。 通过本次活动让孩子们知道了夏天在哪里，并引导幼儿运用各种感官进行自主学习探究。夏季不仅仅只是炎热，只要我们用心去体会，用眼睛去观察，就可以发现更多有关夏季的小趣事，让我们一起去寻找夏天吧！ 歌曲《夏天的雷雨》 设计思路： 随着轰隆隆的雷声，夏天的脚步渐渐朝我们走来。虽然夏天是炎热的，但对孩子们来说，一切是那样的惬意，那样的惊叹不已。为此我们开展了《热闹的夏天》的主题活动。让幼儿从自己的亲身体验中感知、欣赏夏天里的一切，让他们过一个快乐的夏天，从中激发幼儿对生活的热爱。 歌曲《夏天的雷雨》是主题背景下的一个音乐活动，这个内容来源于生活，为幼儿所熟悉，这为幼儿结合经验理解歌词奠定了一定的基础。其歌词生动、形象，采用了问答形式描述夏天雷雨的特征，第一段为问句，第二段是答句，问句结构相同为幼儿学习、记忆歌词提供了可能；歌词中的拟声词“一闪闪”、“轰隆隆”、“哗啦啦”可以让幼儿体验到雷雨声在音乐中的震撼力。中班幼儿对歌唱活动有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱自己熟悉的歌曲，能用自然的声音演唱歌曲，在教师提示下也能尝试用不同的速度、力度演唱歌曲。 活动目标： 1.理解歌曲内容，学会演唱歌曲。 2．能用一问一答的形式两两结伴演唱。 3．了解夏天的雷雨和闪电。 活动准备： 1．录有闪电、雷、雨声的磁带、歌曲《夏天的雷雨》录音磁带、幼儿用书《夏天的雷雨》 2．在活动前引导幼儿观察过雷雨前后的自然现象。 活动过程： 一、导入活动 1．播放雷、闪电、雨声， 引起幼儿对夏天雷雨的回忆。 2．提问：这是什么声音？发生了什么事？ 3．请幼儿根据自己的经验说一说看到过的雷雨现象。 （帮助幼儿回忆再现夏天雷雨的