第4课 人类的朋友_343246.doc

人类的朋友 教材分析 本课属于“造型·表现”单元。狗的忠诚、猫的温顺、牛的憨厚、狮子的勇猛……，动物在我们的生活中到处可见，它们是人类生活不可缺少的组成部分，我们在了解动物的同时也在不断向动物学习。动物有着各自的性格特征，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。本课通过画面向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。我们要树立爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物之间相互依存、彼此需要的密切关系。 一、教学路径 欣赏——欣赏大师笔下各种动物的精彩瞬间，体会动物的动态和结构特点，感受动物与人类的密切关系。 学习——学习描绘动物的多种方法与表达方式，学习如何捕捉动物最传神的瞬间。 探寻——探寻动物的习性与结构特点，以及创作的方式。 创作——欣赏经典作品，分析其表现手法，借助图片、视频或直接走进大自然，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。 二、课时建议 本课建议为两课时：第一课时欣赏、了解、临摹动物作品；第二课时走进大自然捕捉动物的精彩瞬间，创造性地体验和完成作品。 教学内容 一、教学目标 认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。 技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。 情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。树立动物与人类友好共处的意识。 二、教学重点、难点 教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。 教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。 三、教学准备 收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。 四、教学内容要点 1. 了解动物 仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。 昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头上有一对触角，体表有外骨骼。 鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳。 鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。 哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。它们的骨骼系统十分发达，支持、保护和运动的功能进一步完善化，表现在脊柱分区明显，结构坚实而灵活。四肢下移至腹面，出现肘和膝，将躯体撑起，适宜在陆上快速运动。头骨因脑与嗅囊（鼻囊）的高度发达而有较大变化。从形态解剖特征来看，颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。 老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。 兔：中小型草食性动物，与啮齿目有较近的亲缘关系。上颌具有2对前后生的门牙，后一对很小，隐于前一对门牙的后方，又称重齿类(Dupilicidentata)。门牙前后缘均具珐琅质。无犬牙，在门牙与前臼齿间呈现空隙，便于食草时泥土等杂物溢出。上唇具有唇裂，也是对食草习性的适应。常见代表为蒙古兔，背毛黄褐色，后肢长而善跳跃，耳壳长，尾短。 2. 描绘动物 动物只有在其生活的环境中才最有风采，描绘时要关注动物生活习性以及它们生活的环境。 a. 画鸟类是有一些难度的事，我们在生活中多留心观察一下，你会发现鸟类的头和翅膀总是在动，身体是个蛋形，这样画起来就会有趣得多。 b. 我们在了解结构以后就会发现，描绘大型哺乳类动物，需要特别关注动物的瞬间动态的变化，以及变化时候的动态规律。动物的运动姿态总是由四肢以及与它们相连的那几块肌肉组成的，同时，抓住头颈、背脊及尾的形态变化就抓住了动物形态的一半。眼睛能够反映出一只动物的性格特征，也是绘画时首先要考虑的。 c. 探寻的记录：去户外描绘奇异的动物世界，观察各种不同动物的特征是一个不断整理和添加的过程，一幅粗略的动物速写，会留下人们探访自然的初始印迹。 d. 介绍我们的老朋友（身边的宠物）：用画笔来捕捉陪伴我们生活的那些宠物生动的瞬间，记下它们的生活习性，在图画中感受生活中的乐趣。 e. 灵感的给予：在记录动物身影的同时，不妨随着想象给动物速写添加场景，整理成一幅幅完整的画。从图书、网络等媒介