第一单元_28327.doc

课题 写写我们的生活 教学目标 消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。 重点 初步领会习作的基本要求。按要求依照例文方法，写清生活中或想象的事。 难点 了解习作的基本要求，并且能把事情写清楚。 方法 讲解法、讨论法等 准备 例文的录音 准备一个小室内剧 板书设计 达标检测 题设计 写一篇符合要求的作文 教学反思 教 学 过 程 修改记录 一、 谈话激趣，导入新课 同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。 二、 阅读例文，感受作文 1阅读例文 （1） 阅读《好阿姨》。 A自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？ B交流、讨论。 好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。 小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。 （2） 阅读《假如我是一支神笔》。 A自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？ 小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。 2畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？ 三、 明确要求，确定内容 1确定内容 2内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想 3交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路 4其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，在朗读修改，最后誊写） 四、 行笔成文，相机辅导学生根据自己确定的内容自主写作。教试训时，及时给予个别辅导 评 讲 重 点 如何用一段通顺的话把自己做过的、听到的、想到的写下来。 教 学 过 程 一、总结本次作文情况 同学们作文选材广泛，能较认真，较具体地写出自己所做过的，听到的，想到的事，语句较通顺。但有少数同学内容简短，语句不通，叙述不清。 二、评讲作文 1、请同学说出本次习作要求。 2、请几位选材不同的，写得较好的同学朗读作文，并体会好在哪里？ 3、读两篇劣作，评讲并说说怎么修改。 4、小结 三、自读自改作文 四、订正错别字 作 文 指 导 课 教 案