第三册数学第七单元教案.doc

二年级数学学科教案 第七单元 课题：观察物体 第1课时 总第 个教案 执教者： 教学内容：教科书第90～91页。 教学目标： 1．让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维， 提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点：会从不同的位置观察物体，抓住特征判断观察者的位置。 教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。 教学准备：教学光盘、玩具候、飞机模型。 教学过程： 一、情境导入 1．师：小朋友，你们仔细观察过我们的教室吗？在你的座位上朝前看，你看到了什么？再回头看后面，你看到了什么？ 2．师：从前面和后面看我们的教室，看到的有什么不同？ 二、探究交流 模块一：从前面和后面观察。 先学提纲： （1）小组讨论：例1中的两张照片一样吗？有什么不同？ （2）两张照片分别是在教室的哪一面拍的，说说你的理由？ （3）再举一些生活中这样的例子。 学情预判： 本节课主要从学生已有的生活经验和原有认知出发，引导学生掌握观察物体的方法。儿童在很小的时候就开始接触各种各样的物体，他们已经有了较多的感知经验，只是这些经验太感性，太零散，需要进一步抽象化，形成正确的认知表象。从前面和后面观察自己的教室，并作出判断，孩子应该不会感到困难。 后教预设： 1．出示先学提纲，小组讨论交流。 2．指名小组汇报： 两张照片一样吗？你能看出哪张是从前向后拍的，哪张是从后向前拍的吗？ 3．再举出一些生活中这样的例子，如从书包前面拍，可以拍到什么，从书包后面拍，可以拍到什么？ 4小结：从不同的方位看同一个地方，所看到的景象是不同的。 模块二：从前、后、左、右四个方位观察。 先学提纲： （1）四人一组，分别坐在小猴的前后左右不同的位置，平视观察，用小手做照相机，帮小猴拍照，边拍边思考：我在小猴的哪一面，拍到了小猴的什么？ （2）按顺时针方向换位为小猴拍照，每人都从前后左右四个方向观察，方法同上。 （3）出示例2图，判断这些照片分别是谁拍的，说说理由。 学情预判： 学生对从前后两个方向拍的照片能比较准确地判断出来，但对左右两个方向拍的照片区分起来可能感到困难，所以，可以重点引导学生讨论：站在小梅的位置上拍照，拍到照片上小猴的脸朝着哪一边？小猴的尾巴朝着哪一边？站在小明的位置上拍照，拍到照片上小猴的脸朝着哪一边？小猴的尾巴朝着哪一边？ 后教预设： 1．出示先学提纲，小组按照先学提纲展开活动。 2．小组讨论交流： 我在小猴的哪一面，拍到了小猴的什么？ 指名小组汇报。 3．出示四张不同方位拍到的照片。 这四张照片分别是谁拍的呢？分别是站在什么位置拍的？ 重点讨论：站在小梅的位置上拍照，拍到照片上小猴的脸朝着哪一边？小猴的尾巴朝着哪一边？站在小明的位置上拍照，拍到照片上小猴的脸朝着哪一边？小猴的尾巴朝着哪一边？ 4．小结：同一个物体以不同的方位观察即所看的角度不同，看到的画面也有所不同。 三、反馈完善 1．完成“想想做做”第1题。 出示题目，先独立思考，再全班交流。 2．完成“想想做做”第2题。 说说这些图片分别是从客车的哪一面看到的？ 3．完成“想想做做”第3题。 （1）把飞机模型放在桌子的正中间，四人围坐，说说看到了什么。 （2）把自己看到的和书上的图片对照，再连线。 （3）四人交换位置，体会不同观察到的景象。 五、布置作业 补充习题第51页 思考与调整 二年级数学学科教案 第七单元 课题：练习十五 第2课时 总第 个教案 执教者： 教学内容：教科书第92～93页。 教学目标： 1．使学生通过实际的观察、思考，进一步体会从不同位置观察物体看到的形状，能根据具体情境辨别物体的形状是从哪个位置观察到的，或能根据看到的形状正确判断观察者的位置；能通过物体的位置、大小、形状变化判断物体的简单运动过程。 2．使学生通过判断、观察物体的位置，进一步丰富对现实空间及图形的认识，感受物体间的位置关系及位置的变化过程，发展几何直观和空间观念。 3．使学生能独立思考、主动交流，感受数学学习的乐趣，体会日常生活里的数学现象和内容。 教学重点：判断观察者的位置。 教学难点：判断物体形状完全相反的观察位置（如左右相反形状的观察位置 区别）。 教学准备：四人一组分坐课桌四面，每组准备1本《新华字典》、1个水壶和 1个杯子。 教学过程： 学情预判： 本节课除了让孩子从不同的角度观察物体，还安排了观察运动中物体的活动，从左右角度观察物体，学困