终极版桥边的老人立足文本，盈握规范.ppt

立足文本 盈握规范 ——目有“全牛”，游刃有余 学习目标： 强化审题意识，发现存在不足，寻求解决策略。 活动一：首段作用题解题策略指导 答题思路： 1、内容+结构术语 2、紧扣五要素 3、客观效果 活动一：首段作用题解题策略指导 参考答案： 1、真实描绘出了大敌将临，人们仓皇逃命的战时景象； 2、鲜明地勾画出了这个满身尘土、疲惫不堪的孤老头的人物形象； 3、为小说创造出悲凉的氛围。 （每点2分） 活动一：首段作用题解题策略指导 试评答案： 1、点题，浮桥边坐着的老人； 2、交代了主人公，一位“衣服尽是灰尘”“累得走不动”的老人形象； 3、交代故事发生的社会背景； 4、把“相涌着的男人女人、踯躅的农夫、推车的士兵”与坐在桥边不动的老人进行对比，设置悬念，引发读者的阅读兴趣； 5、渲染了凄凉、恐慌的氛围，奠定了哀伤、沉重的感情基调； 6、推动下文我和老人对话的情节的发展。 得分：3分 存在问题： 1、内容没有概括，只列举 2、没有“上位概念”或者没有具体阐释 3、堆砌术语 4、概括不准确 5、没有合并同类项 活动一：首段作用题旧题再现 12.小说第一自然段有什么作用（4分） 《河上柳》 1、点出柳树，与文题照应。? 2、交代主人公的艺人身份。? 3、交代主人公窘迫的生活状况。? 4、为下文情节展开作铺垫。 活动一：首段作用题旧题再现 12.第一段在文中起怎样的作用？请结 合全文简要回答。(4分) 《蝉声》 1、点题(或“照应题目”) 2、奠定了全文的热烈、深情的感情基调 3、给读者以悠远的时间感 4、引出下文对儿时听蝉的描写 【第一段：我爱听蝉，打从很小的时候起。】 活动一：首段作用题解题策略指导 类题总结反思： 1.概括本段内容：分层→全面 2.确定语段所处位置 3. 结构术语意识 4.对五要素的作用 5、手法不能漏 6、忌列举，合并同类 活动二：人物心理题解题策略指导 思路： 1、确定对象 2、圈关键词，句句落实 3、结合主旨 活动二：人物心理题解题策略指导 参考答案： 1、“木然”表现老人身心疲惫，陷入了绝望；“不再对着我讲了”，表现老人不再期待“我”为他分忧。 2、“我在照看动物”一句反复出现，后句中的“只是”二字意味深长，交织着“怨”“冤”之情，暗示着对战争无声的控诉。（每点2分） 活动二：人物心理题解题策略指导 试评答案： 1、表现了老人对战争的厌恶与斥责，只得离开故乡的无奈； 2、反复说“我在照顾小动物”，强调自己的无辜； 3、体现老人的悲伤。 得分：1分 存在问题： 1、没有结合句中关键词 2、没有落脚到主旨 3、心理形容词概括不准确 活动二：人物心理题解题策略指导 类题总结反思： 1、结合句中关键词分析（语言、神态） 2、从他人角度侧面表现 3、结合所处社会背景 4、在文中的位置 5、准确运用心理形容词 6、凸显主旨 活动三：情节作用题解题策略指导 思路： 1、内容+结构术语 2、主旨 活动三：情节反复作用题解题策略 参考答案： 1、小动物是老人的精神寄托，这样写体现了老人博大的爱心与朴素美好的人性； 2、弱小生命被战争摧残与扼杀，表达了作者对战争的谴责，对生命的尊重和对和平的渴望。（每点2分） 活动三：情节反复作用题解题策略 试评答案： 1、反复念叨来强调老人对小动物的担忧，表现对战争的厌恶； 2、表达了老人对原有的普通平静生活的怀念，对和平的渴望。 得分：2分 存在问题： 1、没有结合文本 2、没有答作者的用意 活动三：情节反复作用题旧题再现 14．“劳力士”手表在小说中多次出现，请简要分析其作用。(6分)? ①作为线索，贯穿全文，使小说结构更为严谨。 ②以劳力士表前后时间的变化，暗示文中叙写的乡村情景实为梦境，推动情节发展，使小说构思更为精妙。 ③“劳力士”手表，是现代文明的象征，与乡村姑娘刻印计时的落后形成对比，更明晰地揭示小说主题。 ④以时间的短暂，暗示“彼岸”虽然美好，但又虚幻，难以到达。?(每点2分，三点即得满分) 活动三：情节反复作用题原题再现 15.小说中“杨柳”这个意象反复出现，请联系全文探究这意象包含哪些意蕴？（6分) 1、茅棚边上的柳树，安静而美好，象征着老爹平静、自足的生活。（2分）? 2、柳树是驼子妈妈手植的，挂着灯笼的柳树、清明案上的柳枝，这些都记录了他们老两口?日常的生活，柳树见证了二人之间的深厚感情。（2分)；? 2深深扎根于泥土中的柳树，让老爹度过洪水