01秋游.doc

1、秋游 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课9个生字；两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“有的……有的……有的……”说一句话。 3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。 教学重点：学会本课9个生字 教学难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。 教具准备：挂图、字卡 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入，生活激趣 1、今天,我们来学习一篇新课文《秋游》，请小朋友跟老师一起板书课题。 2、“秋”指什么季节?“秋游”是什么意思?(秋天到郊外游玩) 齐读课题。 3、在我们的身边,秋天已经悄悄来临了。这两天,大家都睁大了双眼去寻找秋天,来说说你们的收获吧。可以是一句话,也可以是一首诗或儿歌。(全班交流) 4、大家的收获还真不少。这节课,老师要邀请大家一起去郊外游玩,希望大家能玩得开心,收获更多。 二、范读课文,指导看图。 1、请大家把书翻到第1课《秋游》,捧好书,准备出发。(师范读) 请大家打开书，看课文，听老师读课文，边听老师读课文边思考：同学们在郊外看到了哪些秋天的美景呢？他们在郊外玩开心吗？ （1）我们从上往下看,秋天的天空中,你看到了些什么?它们是什么样子的?( ……的天空……几朵白云有的像……有的像……小鸟……) 板书：天空: （2）秋天的农田里,长了哪些庄稼?它们有是什么样子?(稻子金黄,高梁火红,棉花雪白雪白。) 板书：田野 （3）你们在草地上玩了什么呢？ 出示：我们有的（ ）,有的（ ）,有的（ ）, 有的（ ）。 （板书：游玩） 3、大家说得真不错，现在你能按“天空——田野——游玩“的顺序向大家介绍一下你 秋游的经历吗?(指名一生说) 三、初读课文。 1、秋游的经历真令人开心,《秋游》这一篇课文更是生动地记录了同学们的游玩经历过程，现在请大家自由轻声地朗读课文.。 要求：①读准字音 ②读通句子(读3遍) 2、这些生字词你能读准了吗?自己先练一练。 出示： 追逐 郊外 白兔 绵羊 老师 喊着 高梁 凉了 棉花 稻子 一望无边 逮蚂蚱 打滚儿 亮嗓子 （1）自由练读. （2）带拼音开火车读，齐读 （3）去拼音一行一行读，齐读 3、大家的生字词读得这么棒,相信读课文也难不了你们。第一节写了同学们跟着老师去郊外游玩，谁来读? 教师出示长句子，先让同学自己准备，然后指名当小老师领读，教师做适当停顿上的指导，分组比赛读。 （1）来到郊外,同学们看到秋天的天空美极了。(板书：美)谁来读第2节。(请生读，评议) （2）秋天的田野也很美。(板书：美)谁来读第3节？(请生读，评议) （3）第4节写同学们在草地上玩得很开心。(板书:开心)谁来读?(请生读) 4、美好的秋天,尽情的玩乐，真令人难以忘怀,让我们一起再次走进课文，再次去郊外游玩一番。（齐读课文） 四、分析字形，指导写字。 1、今天,同学们跟着老师去郊游,玩得都很开心,可课文中的生字却急坏了,它们争着抢着对同学们说:“小朋友们，今天可别光顾着玩，还得认真写好字呀!”同学们,你们会认真写好字吗?” 2、学习生字：凉，老、师、郊。 （1）先和它们一起打个招呼。 （2）书空生字的笔顺。 （3）说说怎么记住它们. （4）范写 五、课后作业 1、完成习字册。 2、这节课，同学们的表现都很不错，课后希望大家能把这篇美文多读几遍，争取把课文读熟练。 第 二 课 时 一、检查复习： 小朋友，上一堂课我们初学了课文，对课文内容有了大致的了解，还学会了许多生字新词，这些生字、新词还认识吗？ 出示： 白兔 农田 追逐 一望无边 郊外 草地 开心 笑着 喊着 蚂蚱 棉花 几只 ? （1）指读词语。 （2）找一找轻声音节的词，多音字。　 （3）选择其中的一个说句话。 二、精读课文　　　 小朋友，今天老师要带着大家到大自然中，去仔细感受一下秋天的大自然带给我们的乐趣，好吗？自由读课文，一边读一边想，小朋友秋游时看到了什么？玩了些什么?　 你能用一个词语或者是一句话来说一说第二段描写的是秋天哪儿的景色吗？（第二段写的是秋天天空的景色）（让学生在第二段旁边写：天空） 4、句式练习（学生说到有时……完成这个句子练习） 出示句子：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像（ ）,有时像（ ），有时像（ ）。 小结：的确，秋天的天空多美呀！美在几朵白云有时像一群白兔，有时像