草原练习5.doc

16、草 原 第一课时 教学目标： 　1 ? 2．有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。 3．感受文章的语言特点，体会作者表达的方法，理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的含义。 ?4．背诵1、2 自然段。 预习准备 ? 1．收集的有关草原的资料，以及作家老舍的有关情况。 ? 2．有关美丽的草原的风光片和能抒发美丽辽阔草原歌曲。 【学习目标】 1. 学生字正确、流利、有感情朗读课文。。这一段，作者写出了哪些景物？面对此景，作者的心情怎样？在文中找出有关语句这一段作者主要写了什么？按什么顺序来写的呢？作者哪些方法值得我们在今后的写作中借鉴。 大家很喜欢音乐，那么，今天老师为大家找来了一首很美很美的歌曲，请大家欣赏后，说说这首歌曲描写的是什么地方。 （播放《草原之歌》乐曲） 这正是我们今天要学习的十三课。（师板书课题《草原》），在作者老舍先生的笔下，草原有什么特点，草原上的人们又有什么特点呢？请大家一起听一遍《草原》配乐朗读，再谈谈你的感受。请同学们自己把心带到草原中，去朗读课文第一自然段吧！看一看，作者笔下的草原是什么景象？这一段，作者写出了哪些景物？面对此景，作者的心情怎样？在文中找出有关语句这一段作者主要写了什么？按什么顺序来写的呢？作者哪些方法值得我们在今后的写作中借鉴。我们之所以对草原有这么美好而深刻的感受，就是得益于作者的细心观察和巧妙的表达，请大家在文中找一找，看看作者哪些方法值得我们在今后的写作中借鉴。 是啊，正因为作者注意了这些，所以我们能真实地感受到草原简直是一幅美丽的图画。好，下面让大家见见真实的草原风光吧！（师放录像：《草原风光》）现在，请同学们用无比喜悦的心情，再自由朗读这一段，争取指导它背下来。 16 草 原 第二课时 【学习目标】 1. 有感情地朗读课文，体会蒙汉两族之间的深情厚谊。。 1. 默读课文第5自然段，思考： ①“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话是什么意思？ ②发挥想象，描绘出诗句的情境。 2. 小组交流，互相评点。 3. 班级交流，完善写话。 【检测反馈】 1. 根据要求造句。 ①那么……那么……（与草原有关） ②再 ……再……（与蒙古人的热情好客有关） 2. 背诵课文第2自然段。 练习5 第一课时 【学习目标】 1．了解关于“风”的综合知识，积累“风速歌”。 2．诵读、欣赏小诗《秋》。 【活动方案】 活动一：了解风的知识。 默读“语文与生活”的第一、二两部分，思考： ①“风成偏向树”的形成原因。 ②在书上自由完成第二部分。 2．组内交流1、2两部分的自学收获。 3．全班交流。 活动二：感受风速特点。 1．自由朗读“风速歌”，想想歌谣的意思。 2．组内活动： ①交流歌谣的意思。 ②练习朗读：根据风速的大小，读出语势。 3．班级展示。 活动三：诵读欣赏诗歌。 1．反复朗读小诗《秋》，想象诗歌所描绘的意境。 2．组内交流： ①交流诗歌描绘的意境。 ②讨论：“如一叶扁舟，上面坐着秋天。”这句诗妙在何处？ 3．全班交流。 【检测反馈】 1．写两个描写“风”的成语： 2．写一句描写“秋”的诗句： ， 。 练习5 第二课时 【学习目标】 1．练写钢笔字。 2．进行口语交际训练，学会有条理地说话。 【活动方案】 活动一：练写钢笔字 1．有感情地诵读这两段，从字的布局、大小、形状去观察这几行字。 2．组内交流观察所得及写字时的注意点。 3．班级交流。 4．描红练习。 活动二：口语交际训练 1．自由阅读书中导语。 ①明白此次说话的内容和要求。 ②回忆自己最喜欢的电视栏目是什么。 2．组内交流自己最喜欢的电视栏目： 可以从“最喜欢的栏目是什么”、“为什么喜欢”、“自己印象最深的内容是什么”这样的顺序有条理地表达。 3．班级展示 要求：表述清楚明白，语言通