认识几和第几总.doc

灌云县小学一年级(上)数学学习案 学习内容 认位置 (总第4课时) 学习目标 1、借助生活经验，在具体的场景里体会上下、左右、前后的位置关系，能比较准确地确定物体上下、前后的方位。 2、能用上下、左右、前后正确的描述物体的所在位置，能解决日常生活中的简单问题，具有初步的位置观念。 预习作业 预习课本9-10页，和爸爸妈妈做“想想做做”第1题的游戏； 2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。（与同学合作完成） 学 习 过 程 一、学情调查 1、拍手。 上拍拍，下拍拍，前拍拍，后拍拍，拍拍，拍拍，上、下、前、后认得准。3、写一写。 在 的上方写1 ，在 的下面写 2 。 在 的左边写3 ， 在 的右边写4。 二、合作探究 学习引导（一） 观察主题图，图上画的是什么地方？（教室）教室里有些什么？（各组推荐一名同学说一说）国旗在黑板的什么位置？小明在小军的什么位置？ （3）国旗在黑板的上面，还可以怎么说？小明在小军的前面，又可以怎样说？ 联系教室真实场景，感悟位置关系。 小组学生相互说一说、指一指，教室里的人或物的上下、前后的位置关系。教室里的人或物的上下、前后的位置关系。 2、红花的左边有几朵花？右边呢？ 3、说一说 4、在 的前面画★，后面画▲，上面画●，下面画■。 五、总结提升 1、今天这节课我们又学到哪些本领？先让学生互相说一说，再告诉大家。2、回家以后，把家里各种物品间的位置关系说给你的爸爸、妈妈听。 灌南县小学一年级(上)数学学习案 学习内容 认识1--5 (总第5课时) 学习目标 1、会认、读、写1～5各数； 2、会用这些数表示数量在5以内的物体的个数； 3、经历1～5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系。 预习作业 1、数一数自己文具盒里有几枝铅笔，自己组有几个小朋友； 2、说说自己几岁了，会用○画下来； 3、预习课本第11—13页，能按照要求写出1-5。 学 习 过 程 一、学情调查 1．说说自己身上的器官 （ ）个鼻子，（ ）张嘴，（ ）只眼睛，（ ）只耳朵，（ ）只手。 2．说说自己组有（ ）个小朋友。 3．说说家里有几口人，并用○表示。 二、合作探究 学习引导 (一) 1、看例题场景图，说说图中的一些东西有多少吗？ 2、（ ）块黑板，（ ）盆花，（ ）个小朋友，（ ）个气球，（ ）个字。 学习引导 (二) 1、（ 1、认识“1”。并会读、会写 “ 1”可以用一个圆点表示，还可以用一个方块表示，还可以用（ ）表示？ 用“1”来说一句话吗？ 写一个很漂亮的“1”，和同桌比一比谁棒！ 2、认识“2”、“3”、“4”、“5”会读、会写,用数字会说一句完整的话。 三、展示交流 1、写出1-5的数，按次序排在课桌上，读读这5个数。 先按从小到大读，再按从大到小读。 2、“想想做做”第1题：先看图中有什么，再数一数，连一连。 3、“想想做做”第2题：先看第一格，上面写的是几，下面涂了几个圆？你能看着每一格里上 里面的数，再在下面涂出几个圆吗？自己涂一涂。 4、在田字格中书写出1-5 5、总结：在数数时要注意点什么？ 四、达标检测 1、数一数，写一写。 2、看数画出缺少的△ 3333 3个 △ 5个 △ 3、 ▽ ☆ ■ ＊ ※ 一共有（ ）符号， ☆ 左边是（ ） 右边是（ ） 五、总结提升 1、请同学们说说这节课有学到了什么？（1） （2） 还有不会的地方吗？请提出来： 2、拓展延伸 想知道5后面是哪个数宝宝吗？ 灌南县小学 一年级(上)数学学习案 学习内容 认识1-5练习课 (第6课时) 学习目标 1、进一步认识1-5各数，会认、读、写1-5各数。 预习作业 预习几和第几 学 习 过 程 学情调查 1、上节课我们学习了哪些数？ 2、数一数，圈一圈。